Educacion Inclusiva II Producto I

PRODUCTO 1: CUADRO ANTES Y DESPÚES

EDUCACION INCLUSIVA II

TEMA ANTES(LO QUE SÉ Y LO QUE ME GUSTARÍA SABER) DESPUÉS (LO QUE APRENDÍ)

1.- Dificultades en la competencia comunicativa Que es una de las dificultades que desencadenan otras, ya que el lenguaje en preescolar es importantísimo como medio del aprendizaje. Me gustaría conocer las estrategias para apoyar el efectivo desarrollo de los alumnos con este problema. Algunas Herramientas útiles para el buen desarrollo de las habilidades orales de los alumnos: Mediación en la interacción comunicativa, Explicitación de las reglas de interacción, Modelamiento de las reglas de interacción, Análisis de los modelos, La práctica de los discursos orales en el aula., Utilidad de los discursos orales, Reflexión y sistematización de la práctica, Dramatizaciones o juegos de roles, Experiencias reales.

2.- Problemas de conducta Que es un problema que obstruye el proceso de enseñanza aprendizaje y afecta la estabilidad del grupo en general. Se reconoció la importancia de atender a los alumnos que presentan problemas de conducta de forma adecuada, para mejorar su desempeño académico y mantener un nivel apropiado de clima áulico, se reconoció cuáles son las casusas más comunes asociadas a los problemas de conducta. Herramientas necesarias para brindar atención a los alumnos que presentan problemas de conducta en el entorno escolar.

La etiología, los coadyuvantes de conducta problema y las acciones para prevenir los problemas de conducta.

3.- Pobreza extrema Es un problema que se ha minimizado en el ámbito escolar, ya que nos encontramos lejos de poder incidir en ese ámbito La importancia de la vocación como un elemento que permite crear el compromiso con la educación en cualquier condición, se conocieron los diferentes programas de apoyo alimentario, médico y económico que el gobierno y otras instituciones brindan a familias que viven en extrema pobreza y el CREE

4.- Aptitudes sobresalientes Que son alumnos con desempeño superior al promedio, para determinar si son niños con capacidades sobresalientes se les tienen que realizar varios estudios, test y normativamente se pueden cambiar de grado escolar después de largos trámites burocráticos.

La importancia de hacer adecuaciones que permitan a los niños desarrollar su potencialidad. Las principales estrategias de intervención psicoeducativa con alumnos superdotados son tres: aceleración, agrupamiento y enriquecimiento. Son tres los tipos de enriquecimiento que conforman esta propuesta de intervención pedagógica: A) enriquecimiento del contexto escolar, B) enriquecimiento del contexto áulico, y C) enriquecimiento extracurricular.

5.- Trastornos del espectro autista Que es un problema que afecta

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