Productos Educacion Inclusiva

PROGRAMA DE FORMACION CONTINUA

2009 -2010

CURSO:

EDUCACION INCLUSIVA 1

PRODUCTOS DEL BLOQUE 1

PROFA. OLIVIA HUERTA LILA

ESCUELA TELESECUNDARIA

“JAIME TORRES BODET” CLAVE: 30DTV0026Y

ASESOR: PROF: ARNULFO HERNANDEZ MORALES

SALTABARRANCA, VER

ACTIVIDAD 1.1 Mis Expectativas

1.- ¿Cuáles son mis expectativas?

Aprender de cada una de las experiencias de mis compañeros, así como del asesoramiento del coordinador y por supuesto tener la disposición necesaria para aprender y poner en práctica lo aprendido.

2.- ¿Qué puedo ofrecer al curso?

Mis experiencias y mis opiniones de los diferentes temas que analizare a lo largo del curso.

3.- ¿Cuáles son mis preocupaciones?

Poner en práctica día a día lo aprendido en el curso y lograr que mis alumnos se sientan incluidos al grupo, no excluidos y esto lo voy a lograr con paciencia, tenacidad, empeño, superación y sobre todo planeando cada una de las actividades que les pondré a mis alumnos.

ACTIVIDAD 1.2 La inclusión una realidad

Hacer la conclusión del video del tema de la inclusión.

El video trata de un grupo de jóvenes bailarinas que bailan en diferente compas, pero eso no importa porque lo que realmente interesa es incluir a cada uno de nuestros alumnos con sus fortalezas y debilidades para hacer las cosas, y de esta manera sacar adelante a cada uno de los integrantes de un grupo reconociendo el esfuerzo que ponen cada uno de los integrantes del grupo.

ACTIVIDAD 1.3 ¿Inserción=Integración=Inclusión?

1.- Definir qué es inclusión

Al hablar de inclusión se habla tolerancia, respeto y solidaridad, pero sobre todo, de aceptación de las personas, independientemente de sus condiciones. Sin hacer diferencias, sin sobreproteger ni rechazar al otro por sus características, necesidades, intereses y potencialidades, y mucho menos, por sus limitaciones; para sobrevivir, un grupo social debe adaptar y modificar el ambiente en el que vive.

2.- Definir qué es integración

Define la integración educativa como un proceso que pretende unificar las educaciones ordinaria y especial con el objetivo de ofrecer un conjunto de servicios a todos los niños, en base a sus necesidades de aprendizaje.

3.- Definir qué es inserción

Inserción educativa es aceptar o recibir a personas con discapacidades dentro del proceso educativo.-

Inclusión Integración Inserción

La inserción es total o incondicional (niños con discapacidad no necesitan” prepararse” para la escuela regular.

Integración se contenta con transformaciones superficiales Es cual mía no hay preparación previa ni del niño ni de la escuela, algunas veces preparado por el docente

Inclusión exige transformaciones profundas Las personas con discapacidad se adaptan a las necesidades de los modelos que ya existen en la sociedad, que hace solamente ajustes. Tiene solo algunas transformaciones esporádicas.

Sociedad se adapta para atender las necesidades de las personas con discapacidad, y con esto, se vuelve mas atenta a las necesidades de TODOS Defiende el derecho de las personas con discapacidad. El niño se adapta a los modelos que ya existan

Defiende el derecho de TODAS las personas, con y sin discapacidad. Tiende a disfrazar las limitaciones para aumentar la posibilidad de inserción. En ocasiones defendemos el derecho de una sola persona con discapacidad

No quiere disfrazar las limitacioines,porque ellas son reales Tiene solo algunas transformaciones esporádicas muchas

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