Educacion Inclusiva II

ACTIVIDAD 1.5. Y Michel… ¿Por qué no habla?

Propósito: Analizar las necesidades que presenta Michel y dar propuestas para atender la NEE que presenta.

Preguntas Guía

1. ¿Qué haría usted para contribuir al desarrollo de Michel, sabiendo de antemano que probablemente no va a obtener apoyo por parte de la madre?

Buscar actividades para trabajar sus debilidades como los son la psicomotricidad fina principalmente su problema de comunicación, ayudándole a la comunicación con sus compañeros tratando de entender lo que quiere dar a conocer con su comunicación no verbal para trasmitirlo al grupo y ayudándole a que intente comunicarse con modelos sencillos de una a dos palabras, o tratando de que el complete una frase etc.

-brindarle confianza, ponerme atención en sus diferentes necesidades, como docente tener el compromiso de atenderlo, que la familia tenga mayor colaboración.

2. ¿En dónde cree que radica la mayor parte del problema de Michel?

La aceptación del grupo y de la maestra, procurar la maestra de tener una comunicación más cercana (individual la mayor parte del tiempo) motivándolo a que se comunique con ella. Asiéndolo sentir importante y dándole a conocer sus avances.

3. ¿Qué acciones dentro de la escuela favorecerían la comunicación en Michel?

Implementar actividades de comunicación de interacción entre los demás.

Dialogar contantemente con él, leer trabajar colaborativamente implementar, juegos cantos

4. ¿Qué podría hacer el personal de la institución para que Michel aprendiera a comunicarse con sus compañeros?

Seguirle dando la atención adecuada y seguir insistiendo sobre los estudios médicos que se necesitan para descartar que su falta de comunicación sea por un problema de salud. Ya que falta ha faltado mucho a la escuela por problemas de salud, estos podrían estar ligados a su problema de comunicación. Hacerle más sugerencias a la maestra en cuanto a su trabajo para que lo pueda apoyar y que lo puedan seguir apoyando la familia.

- ¿Qué podrían hacer en casa?

En primer lugar es importante ayudar a la mama a que acepte el problema del niño y que no está sola para poderlo sacar a delante, darle la confianza para que se desahogue y así poderla orientar lo mejor posible para que pueda ayudar a su hijo. Ya que no muestra mucho apoyo ni confianza de que su hijo puede salir adelante. Una vez logrado el paso anterior procedería a darle a su mama ejercicios para que los realice en casa en compañía de su otro hermanito ya que el trata de imitar. Proponerle cantos o juegos de completar silabas etc. Sugerirle a la mamá que le muestre imágenes y le diga cómo se llaman, animales y emita sus sonidos etc.

- Se sugiere que el niño tenga actividades extracurriculares ¿Cuál es su opinión acerca de esto? ¿Qué actividades propondría usted?

SI, por que el niño solo se limita no interactúa ni se relaciona más allá de sus compañeros de clase, eso a el no le beneficia, es importante que se comunique con otros niños realizando actividades físicas como el futbol, hacer ejercicios al aire libre, salir a correr con su familia. Realizar actividades como: boleado, ejercicios con pelotas, imitar sonidos de animales mostrándole las imágenes, realizar movimientos de la boca ejercicios como espanta suegras, armónica, inflar globos, etc……

5. ¿Qué opinan de la idea de la madre de no inscribirlo en una escuela regular? ¿Cuál considera que es la mejor opción?

La madre no lo quiere inscribir porque ella se siente de alguna manera frustrada, con un gran peso y responsabilidad además de que no recibe el apoyo suficiente de parte del resto de la familia y aparte en la escuela como que se siente sola, perdida por que los maestros solo le dicen que hacer respecto a su problema pero no le dicen el cómo.

6. ¿Cuál creen que sea la razón por la cual tanto la maestra como el equipo de Unidad Móvil, no reporten avances en ninguno de los campos formativos? Primero por la falta de apoyo de la madre y del resto de la familia, a lo mejor no se le está dando una atención más individual por parte de la maestra.

Aspectos Personales

Características Propuestas

Logra mantener la atención de manera natural

Tiene buena psicomotricidad gruesa la adquiere de manera natural, Es observador, va al baño solo

Se desplaza de manera independiente

Le gusta la materia educación física la adquiere de manera sistemática.

Se viste y come solo que le permita satisfacer sus necesidades comunicativas y le faciliten la integración social y escolar. Tener un mejor Desarrollo personal y emocional.

Actividades que favorezcan el desarrollo del lenguaje.

Desarrollo del lenguaje Oral: por sonido, silabas, fonemas

Permitan establecer una comunicación eficaz y con los demás.

Apoyo psicológico Actividades extraescolares de algún deporte a alguna otra actividad que le llame la atención.

Ejercicios de para ejercitar el soplo trabalenguas adivinanzas socializar con niños de su edad

Aspectos familiares

Características Propuestas

No tiene atención adecuada en casa, no sale de casa comunicación en el ámbito familiar.

Que en casa le den mayor autonomía personal, así como la necesidad de poner límites a la conducta que faciliten el desarrollo personal y social del niño.

Que jueguen en casa a las adivinanzas, le canten canciones, chistes, leerle cuentos enseñándole las imágenes y diciéndoles su nombre,

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