Ejemplo De Prueba Battelle

Newborg (2010) 1 el BATELLE ha sido diseñado para que lo apliquen tanto profesores de Educación Infantil y Primaria como psicólogos especializados y puede tener diversos usos entre los que destacan:

• Identificación de los puntos fuertes y los puntos débiles del desarrollo de niños, con o sin trastornos, de las etapas educativas infantil y primaria. • Evaluación de niños, especialmente de 0-2 años, que se consideren “de riesgo”, en alguna de las áreas de desarrollo. • Evaluación general de niños de educación infantil y primaria. • Evaluación de equipos y de programas de desarrollo individual (PDI) • Control de los progresos del niño a corto y largo plazo

Objetivos del BATTELLE: • Evaluación e identificación de niños con minusvalías • Evaluación de niños con minusvalías • Programación y aplicación del tratamiento • Evaluación de grupos de niños con minusvalías

de la Cruz López (2012) 2 El amplio abanico de habilidades y conductas que abarca el battelle ayuda a identificar los puntos fuertes y los puntos débiles del desarrollo normal o superior en niños sin deficiencias, durante las etapas de educación infantil y primaria. Proporciona una historia longitudinal del desarrollo que, comenzando en el nacimiento, abarca completamente el periodo decisivo de la primera infancia. Su composición multifactorial hace que, a partir de su aplicación, se pueda obtener una información más completa que la que ofrecen la mayoría de los test. A diferencia de los instrumentos de evaluación tradicionales que, con frecuencia recogen los datos de una sola fuente, el battelle incluye tres fuentes diferentes: la aplicación del test en una situación estructurada, la observación del niño en su entorno normal y las entrevistas con padres, profesores y otras personas que estén en relación con el niño. Las opiniones de estos últimos no se toman como simples datos auxiliares, sino que se integran en el cálculo de las puntuaciones totales en cada una de las cinco áreas de desarrollo que considera el inventario.

actitud durante la evaluación

la actitud del niño fue muy cooperativa, amable, y mostraba entusiasmo por las actividades que se le iban a aplicar, estaba dispuesto a realizar las actividades solicitadas y todas las actividades que le pedía realizar las hacia con rapidez y disposición.

pruebas aplicadas

BATTELLE

AREAS PERSONAL/SOCIAL - MOTORA - COMUNICACION-COGNITIVA

RESULTADOS

es una persona alegre, extrovertida, con actitud de liderazgo. muestra un amplio conocimiento de su cuerpo y nombre; tiene un autoconcepto bien formado , conoce su edad, se reconoce en el espejo, habla positivamente de si mismo .la interacción con sus compañeros es buena y se le facilitan las actividades en las cuales se tiene que relacionar; el niño inicia un contacto social con sus compañeros, juega con compañeros ,participa en juegos grupales, tiene amigos, sabe comparte sus juguetes, actúa como líder en las relaciones con los compañeros; interacción con el adulto; explora las facciones del adulto, muestra deseos de recibir atención, responde al contacto social con adultos conocidos, saluda espontáneamente a adultos conocidos, inicia contactos con adultos conocidos, mira a la cara del adulto.expresion de sentimientos/afecto; el niño es expresivo en torno a sus sentimientos con las personas cercanas, expresa emociones, muestra afecto por las personas ,animales u objetos personales, muestra simpatía hacia los demás y sabe describir algunas de sus emociones.

en el área motora el menor obtuvo un buen resultado con un alto puntaje dentro del área de motricidad perceptiva; copia los números del uno al cinco copia figuras geométricas como rombo ,cuadrado, circulo, cruz, líneas verticales y triángulos,

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