El Acto Motor

DEL ACTO AL PENSAMIENTO (Henri Wallon)

• Plantea una teoría psico-biológica.

• Hace una ligadura dialéctica desde un punto de vista genético entre lo tónico postural (y lo visceral) con los procesos emocionales, y mas adelante con el surgimiento de representaciones mentales y aun de la personalidad en su estructura unitaria y en sus aspectos diferenciados. Es un desarrollo de la individualidad que parte de lo tónico postural hasta complejizarse y llegar a la personalidad.

• Wallon destaca el hecho fundamental de que el niño esta preparado desde su nacimiento para estructurar una relación social como su necesidad básica donde lo biológico y lo social se fusionan, pues es necesidad biológica de lo social.

• La influencia social ya esta implicada en las primeras adaptaciones del niño porque “el niño queda sin poder satisfacer sus necesidades y deseos durante mucho tiempo sino es por el otro”.

• Las funciones de expresión preceden de lejos a las de realización. Preludiando al lenguaje propiamente dicho, son las primeras que dejan su marca sobre el hombre, animal esencialmente social.

• Cuatro parámetros fundamentales como procesos relativamente diferenciados del conjunto de la personalidad: la actividad tónica postural, los procesos emocionales, las diferentes etapas de los procesos inteligentes y las formas concretas en que el medio acuña personalidad y a las distintas funciones que se manifiestan en la misma. Todo sobre la base de maduración funcional y orgánica.

• Es la expresión de la dialéctica del acto que se autorregula a través de contradicciones internad en la interacción con el medio ambiente. Esta reacción circular va modelando el acto, porque el efecto implica un avance en el aprendizaje sensorio-motor y una manera de ir explorando el mismo. El efecto se ve en cuanto a la modificación interna que produce en la persona misma y en los demás.

• La repercusión en los demás es el gesto, que es el fin del acto circular y el medio para establecer comunicación con los otros. Todo esto en una matriz emocional que enlaza el niño con la otra persona. A esto lo llamo “conciencia original sincrética afectiva”.

• La emoción se liga indisolublemente a los procesos tónicos-posturales y viscerales desde los primaos meses de vida.

• La matriz emocional es lo que permite establecer condicionamientos con relativa facilidad en los primeros meses de la vida del niño y lo que explica la repercusión tónica y visceral de las emociones del adulto. La función postural se liga a la emoción, a la exteriorización de la afectividad. Es a la vez acción sobre el otro y asimilación del otro.

• Aparece así la “acción sobre los demás o por medio de los demás”.

• La emoción es un nuevo nivel de integración interindividual y colectiva que fusiona el yo el otro al mismo tiempo que la praxis va diferenciando del seno de este sincretismo inicial, los dos polos que lo componen.

• Simbiosis afectiva  dupla madre-hijo ya que a partir de los 6 meses el niño vive casi tanto de sus relaciones humanas como se su alimentación. Aquí emerge el proceso de imitación.

• Esquema corporal  la imagen del cuerpo se basa en la asimilación de la experiencia vivida en el cuerpo en la relación primitivamente indiferenciada con el otro.

• La individualización del sujeto se va alcanzando a través de un proceso de socialización.

• Desde muy temprano, antes de llevarse a cabo cualquier movimiento se produce una actividad tónica general de preparación para realizarlo.

• El gesto y la actitud con los exponentes del estado emocional internos del individuo y al ser captados por el otro se transforman en expresión y se condicionan como formas de mutua comunicación.

• Meta adaptación  intento

...