El Bullying y la Estabilidad Emocional de Alumnos del 3 Grado de Secundaria de la I.E. P. Trujillo

                                                    Vicerrectorado de [pic 1]

                                                   Investigación  

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

“El Bullying y  la Estabilidad Emocional de Alumnos del 3 

       Grado de Secundaria de la I.E. P.  Trujillo - 2023” 

AUTORES

Aburto Cruz, Loana Mariel (0000-0003-0659-1596) 

Briceño Chusho, Madeline Nicol (0000-0002-3642-5989)  

Herrera Vilchez, Cielo Elizabeth (0000-0003-4300-8814) 

Melon Lozano, Yesmili (0000-0002-3769-1701) 

Silva Bravo, Katherin Jhasmin (0000-0002-3584-5236) 

Velasquez Haro, Levit (0009-0002-0058-765) 

ASESOR:

Edgar Stalin, Paz Muro

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

Salud Integral Humana

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

Promoción de la Salud, Nutrición y Salud Alimentaria

TRUJILLO-PERÚ

2023

                  ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN  
2. MÉTODO  

1. Variable  
2. Operacionalización de variable  
3. Población, muestra y muestreo  
4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos  
5. Procesamiento estadístico  
6. Aspectos éticos

1. RESULTADOS Y DISCUSIÓN  
2. CONCLUSIONES  

REFERENCIAS  

ANEXOS

        I.         INTRODUCCIÓN  

El bullying es mostrar poder sobre otra persona es agresión. En concreto, los investigadores lo han definido como una serie de amenazas hostiles, físicas o verbales que se repiten, provocando angustia a la víctima y creando un desequilibrio de poder entre ella y su acosador. Conforme a UNICEF, se puede caracterizar el acoso escolar como una manifestación de violencia en el contexto educativo que se focaliza particularmente en una víctima específica. Esta víctima enfrenta de manera constante una amplia gama de agresiones, incluyendo no solo aquellas de carácter físico y verbal, sino también las de naturaleza psicológica. Este tipo de comportamiento perjudicial es repetitivo y sistemático, causando un impacto significativo en la persona afectada.

La estabilidad emocional es un constructo psicológico que hace referencia a la capacidad de adaptación de una persona a los problemas exigidos por el ambiente y las presiones cotidianas que se presentan a diario. La estabilidad emocional es muy importante conocer para el ser humano, ya que tiene una influencia en nuestro bienestar, con ello llegamos a alcanzar un estado que nos permite mejorar nuestra forma de pensar, actuar y existir de una manera equilibrada. No solo se trata de querer eliminar las emociones desagradables y que solo tengamos emociones agradables, por el contrario, se trata de saber regular, superar y aprender de las dificultades para llevar una vida armoniosa. Tampoco se trata de ocultarlas o de no sentirlas, ya que a través de la experiencia se logra una aceptación y solo así podrían ser equilibradas para eso, es importante llegar a comprender y sentir nuestras emociones. por otro lado, la estabilidad emocional no solo le compete al área de salud, sino también a la educación, ya que, con ella se pueden aprender otras formas a manejar y superar experiencias que afectan la construcción en la identidad y comportamientos educativos que llegues a desarrollar, la propia experiencia de cada sujeto es importante para influir o confluir en acciones de mejora para sí mismo y el entorno.

En un estudio llevado a cabo entre adolescentes de 14 a 16 años en el Colegio Octavio Cordero Palacios, ubicado en la ciudad de Cuenca, se exploraron los sentimientos de culpa experimentados por los padres debido a las consecuencias psicológicas que surgen de la separación de sus hijos. Para abordar esta cuestión, se aplicaron el Inventario de Depresión de Beck y la Escala de Detección de Depresión de Casullo y colaboradores. Los resultados de esta investigación revelaron que la mayoría de los padres inmigrantes experimentan tristeza y angustia emocional debido a la separación de sus hijos. Estos sentimientos emergen como una preocupación significativa en el contexto de la inmigración y la crianza a distancia.

En el contexto del Colegio Parroquial Villa María del Triunfo, se llevó a cabo un estudio centrado en la depresión entre adolescentes. Para recopilar datos significativos, se aplicó la Escala del Entorno del Estudiante a un grupo de 362 alumnos, abarcando edades de 12 a 17 años y representando ambos géneros. Estos estudiantes se distribuyeron desde el primer año hasta el quinto grado de su ciclo escolar. Los resultados de esta investigación pusieron de manifiesto una relación notablemente significativa y, además, inversa entre el ambiente familiar en el que los estudiantes se desenvuelven y la manifestación de la depresión en ellos. Estos hallazgos sugieren que la calidad del entorno familiar juega un papel crucial en la salud emocional de los adolescentes, y una dinámica familiar más positiva se asocia con una menor prevalencia de la depresión en esta población estudiantil.

Los datos en cuestión se encuentran disponibles en el portal denominado Siseve, el cual fue establecido en 2013 por el Ministerio de Educación con el propósito de notificar y abordar incidentes de violencia en las escuelas de Perú. Entre los años 2013 y 2019, previo a la aparición de la pandemia de la COVID-19, se documentaron un total de 1,725 casos de violencia en instituciones educativas en La Libertad. Sin embargo, en los años 2020 y 2021, se registraron solamente 37 incidentes de agresión, siendo el ciberacoso el problema más destacado en términos de frecuencia. Es importante destacar que los datos reportados a través del portal Siseve podrían subestimar la magnitud real del problema, dado que durante estos dos años hubo dificultades en el acceso a dispositivos tecnológicos y un conocimiento limitado sobre lo que implica el acoso escolar y el ciberacoso. Esta aclaración proviene de la psicóloga Castillo. En cuanto a la desagregación por niveles educativos, según el último informe de Siseve, que abarca desde la última semana de marzo hasta finales de abril, se han documentado 386 casos de violencia en el nivel primario y 403 casos en el nivel secundario en todo el territorio peruano. Además, se han presentado denuncias sobre 121 incidentes de violencia cometidos por el personal de las instituciones educativas contra los estudiantes, mientras que los propios estudiantes han sido responsables de 282 agresiones dirigidas hacia sus compañeros.  

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