“El club del emperador”

1. Después de haber visto la película “El club del emperador”, responde las siguientes preguntas:

a. ¿De qué trató la película?
Un profesor, ya maduro, ha sido convocado en un lujoso hotel para una reunión de antiguos alumnos suyos. Los recuerdos se agolpan en su memoria. Logra apasionar a sus alumnos con la enseñanza de la historia de Roma. Usa sus recursos pedagógicos para alimentar la curiosidad natural de los adolescentes.

Ante él hay personas, jóvenes, con toda una vida por delante, que en el futuro ocuparán posiciones importantes en la sociedad. Y tiene que moldear su carácter, ayudarles a forjar su personalidad. Pero ese curso se va a encontrar con un alumno problemático, que llega con el curso ya empezado. Se trata de Sedgewick Bell, hijo de un senador. Un joven muy listo, pero que va a lo suyo, y sometido a una enorme presión por parte de su padre, quien no se ocupa mucho de él, pero que sí desea su triunfo social.

b. De acuerdo a ésta. ¿El carácter es el destino de un hombre? ¿Qué se entiende por carácter en este caso? ¿Estás de acuerdo con esta aseveración? ¿Por qué?
El carácter se desarrolla y como vimos en la película, se ve influido por las personas que nos rodean en este caso el padre del joven supo poner presión en su hijo, así que considero que el carácter no es propiamente el destino del hombre, si una persona sabe mantener sus ideales podrá ser fuerte ante cualquier presión.
Estoy de acuerdo con esto, ya que una persona ética es alguien digno de admiración, de quien podemos tomar ejemplo.

c. ¿Consideras que el profesor cometió errores a lo largo del relato? ¿Puedes explicar dos de ellos? 
Creo que cometió el error de ser tan condescendiente con el joven Sedgewick, sabiendo cómo era el joven y el otro error seria permitir a otras personas tomar ese lugar y apoyo, dejo ir la oportunidad de otra persona para apoyar al primero.

d. ¿Cuál es la relación entre poder y responsabilidad de transformación social? 
Creo que la relación es mucha ya que tener responsabilidad de hacer un cambio tanto personal como el de dar un ejemplo en nuestra sociedad, sin embargo el poder es de mucha importancia ya que relaciono el poder con la imposición de algo y una transformación no debe ser obligatoria sino un cambio con un pleno deseo.

e. ¿Cuál es el papel de la educación en la formación o transformación del carácter? 
La educación permite tener conocimiento de nuestros antepasados, conocimiento de las nuevas oportunidades, descubrimientos y evolución en cada área; la educación permite conocer otro ambiente en el cual desarrollarse, permite tomar otras fuentes como bases de este modo nuestro carácter puede verse beneficiado.

f. Específicamente en el caso del protagonista, ¿logró la educación hacer cambios en su carácter? ¿Por qué?   
Creció teniendo valores fuertes y la educación le permitió ser un mejor hombre, la educación que impartió a sus alumnos, pienso que le dio algo mas por que aprender sin embargo, cambiar su carácter no, se mantuvo firme en sus convicciones y creo que solo aprendió algo más en su vida.

Conclusión:
Los valores en la familia remiten al establecimiento de comportamiento y actitudes a los que se pone en lugar de importancia. Los mismos son inculcados por los padres a los hijos a veces de forma explícita y a veces de forma inconsciente, a partir del ejemplo que se brinda. Para cualquier niño esta transmisión es de enorme importancia, por lo menos hasta que tenga edad como para decidir si los valores inculcados tienen fundamento o no. En general, a pesar de que los valores inculcados sean puestos en duda en el futuro, lo cierto es que los mismos sirven para generar un marco de comprensión del mundo.

1. Analiza la letra de la canción “No man's an island”

1. Elige las frases que más llaman tu atención.
   Ahora nosotros necesitamos a alguien 
   y trataremos de ser amigos, 
   cada hombre como a un hermano 
   cada hombre como un amigo.
   
2. Indica con cuáles te sientes más identificado (a).
   Por mas q hagas alarde que 
   podéis hacerlo por ti mismo 
   vas a tener q levantarte y buscar, 
   vas a necesitar a alguien más. 
   

1. Elabora un diagrama de flujo que represente tu vida desde la perspectiva de todo lo que ha influido en ti y en lo que tú has influido. En éste deberás incluir:

1. Todos los grupos sociales a los que perteneces (al menos ocho), comenzando desde tu familia hasta la humanidad entera.
2. Indica en cada grupo una frase tomada de la canción.
3. Incluye tres situaciones concretas en las que se manifiesta la importancia de la realidad social o grupal sobre tu conducta individual.
4. Asimismo, incluye tres situaciones concretas en las que se manifiesta la forma en que tu conducta individual afecta al grupo social.
5. Utiliza símbolos que representen  los aspectos positivos o momentos cruciales que han contribuido para tu bienestar o en el que tú has contribuido al bienestar de otros.

1. Para que realices la siguiente parte de la actividad, es necesario que consultes los siguientes recursos:

• SEDESOL (s.f.). GUÍA DE DERECHOS HUMANOS. Recuperado de https://www.sedesol.gob.mx/work/models/SEDESOL/images/guias/Guia_de_derechos_humanos_2014.pdf
• AMNISTÍA INTERNACIONAL (s.f.).Los retos de México en materia de derechos humanos. Recuperado de http://alzatuvoz.org/m2014.pdf
• Reyes, A. (2010). Cartilla Moral. Colombia: Alcaldía Mayor de Bogotá. Secretaría de Educación. Fundación Gilberto Alzate Avendaño. Recuperado dehttp://www.banrepcultural.org/sites/default/files/alzate_cartilla_moral_abril_19_ID.pdf
  
  Revisa los siguientes videos:
• Montilla, H.H. (2013, 21 de mayo) Declaración universal de los derechos humanos [Archivo de video] Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=jwVNYTYTio8
• Navarro, J.L. (2013, 18 de julio) La carta de la tierra [Archivo de video] Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=aA4W2HyOox0
• ONU (s.f.). La Declaración Universal de los Derechos Humanos. Recuperado de http://www.un.org/es/documents/udhr/
• Carta de la Tierra Internacional (s.f.). Principios y valores para un mundo sostenible. Recuperado de
  http://earthcharterinaction.org/contenido/pages/Lea%20la%20Carta%20de%20la%20Tierra

Toda justicia y paz que deseas ver en tu sociedad, debe iniciar en ti. La convicción en los valores y derechos humanos deben traducirse en hechos y actitudes cotidianas.

1. Selecciona los artículos de los derechos humanos que llamen más tu atención (al menos diez).
2. Elabora un cuadro conceptual en el que señales formas prácticas en que tú puedes llevar a cabo acciones concretas a favor de los derechos humanos a partir de los artículos que elegiste.
3. Realiza una búsqueda que te permita identificar las instancias encargadas en tu localidad para defender los Derechos Humanos.
4. En notas periodísticas recientes identifica los artículos de los Derechos Humanos que se están respetando y los que se están violentando. 
5. Señala qué hace o qué deberían hacer al respecto las instancias encargadas de estos asuntos en su localidad.
6. Elabora una propuesta ciudadana para pedir a las instancias correspondientes su actuación en los casos específicos que encontraste en el periódico.
7. Analiza el documento  “Lea la Carta de la Tierra”.
8. Publica un párrafo en el foro, en el que indiques la relación tiene este documento con lo expresado de forma general en los Derechos Humanos.
9. Sal de tu casa unos minutos, observa tu entorno y realiza una propuesta dirigida a tu colonia. ¿Qué ideas nuevas puedes proponer? ¿Qué acciones de colaboración puedes pedir a tus vecinos?
10. Sustenta tu propuesta en secciones o párrafos escritos en “La Carta de la Tierra”.

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