Encuadre-Psicologia social

FECHA: 22/04/2.021.-

CLASE N°7

GRUPO: ROJO.-

Escuela de Psicología Social

“CONSTRUYENDO ALTERNATIVAS”

 LUGANO- PARQUE AVELLANEDA

Alumna: FUENTEALBA ANDREA NATALIA – 1er AÑO –                                                                             CLASE N° 7

Profesora: MÓNICA OLMOS.-

Coordinadora: SUSANA BEATRIZ TOLEDO.-

SINTESIS DE ENCUADRE.-

EL ENCUADRE ES UN MARCO DE TRABAJO DONDE SE DESARROLLARA UN PROCESO EN EL CUAL EL MOVIMIENTO ES SOSTENIDO POR DICHOS ACUERDOS,  TIENE UN MARCO REGULADOR COMPLEJO DE CONSTANTES Y VARIABLES, DONDE HAY CONSTANTES DE TIEMPO Y ESPACIO, CONSTANTES FUNCIONALES Y CONFIGURA UN MARCO NORMATIVO NO FIJO, PERO SI ESTABLE. EL ENCUADRE Y LO ENCUADRADO EN ÉL FORMAN UN PAR DIALECTICO FONDO-FIGURA, QUIERE DECIR QUE HAY UN FONDO ESTABLE DISTINTO DE ESTÁTICO Y HAY  UNA FIGURA DINÁMICA CAMBIANTE; YA QUE NECESITAMOS QUE ALGO NO SE MUEVA PARA PODER HACER LA LECTURA DE LO QUE SÍ CAMBIA. EJ: EN UN GRUPO PRIMARIO LA FIGURA SON LOS HIJOS,-

CUANDO HABLAMOS DE NORMAS, HABLAMOS DE  LAS CONSTANTES TEMPORALES TIENEN QUE VER CON EL CUANDO?  SON EL HORARIO Y LA FRECUENCIA DE LAS REUNIONES, EJ: CLASES LOS DÍAS JUEVES DE 19:00 A 21:00 HORAS, LAS CONSTANTES ESPACIALES QUE HACEN REFERENCIA DÓNDE?, AL LUGAR  EJ: POR APLICACIÓN MEET - AULA VIRTUAL;  Y LAS CONSTANTES FUNCIONALES EL CÓMO Y PARA QUÉ?; QUE HACEN A LA DEFINICIÓN DE LO QUE SON LOS ROLES Y LA TAREA, PORQUE SOMOS ALUMNOS Y COMPAÑEROS DE OTROS ALUMNOS, VAMOS A HABLAR DE PSICOLOGÍA SOCIAL, PARA NOSOTROS ES UN ESPACIO  DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE; SIN EMBARGO PARA LA COORDINADORA ES UN ESPACIO DE TRABAJO, PODEMOS HACER DOS TIPOS DE LECTURA EN DICHO ENCUADRE UNA ES EL ENCUADRE SITUACIONAL, ÓSEA LO QUE SUCEDE EN UNA SITUACIÓN DETERMINADA EJEMPLO DE ÉLLO PUEDE DARSE PORQUE EL GRUPO TRAE A LA ACTUAL CLASE UN TEMA DE UNA CLASE ANTERIOR; Y LA OTRA; ENCUADRE DE CONTINUIDAD, SE COMPARAN LOS PERÍODOS, EJEMPLO DE ESO SE PODRÍA HACER UNA LECTURA DEL GRUPO DE LA PRIMERA PARTE DEL AÑO Y EL DE AHORA  SU CRECIMIENTO, CAMBIOS, ESTANCAMIENTOS, LA EVOLUCIÓN DEL MISMO. COMO INSTRUMENTO DE TRABAJO, LA INSTITUCIÓN CONTEMPLA EL OBJETIVO QUE TIENE EL GRUPO, SER PSICOLOGOS SOCIALES, APRENDER DE LAS HERRAMIENTAS TEÓRICAS QUE SE LES BRINDA, Y ASÍ, MIENTRAS, EL GRUPO ATRAVESAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE, Y UNA VEZ PASADO LOS TRES AÑOS DE CARRERA SE PUEDAN RECIBIR. TAMBIEN CONTEMPLA LAS RELACIONES Y LOS VÍNCULOS QUE SE VAN CONSTRUYENDO ENTRE LOS QUE CONFORMAN ÉSE GRUPO Y ÉSOS VÍCULOS SERÁN DE DOCENTE –ALUMNO; COORDINADORA/R- ALUMNO Y ALUMNO –ALUMNO, CADA VEZ QUE SE ESTABLECE UN ENCUADRE ES PARA DAR UN CONTENIDO, Y ÉSTOS SE DAN PARA FUNCIONAR MEJOR COMO INSTITUCIÓN, Y EL ALUMNO SABER QUE FUNCIÓN TIENE CADA UNO CON UNA TAREA ESPECIFICA. CUANDO SE HACE UNA LECTURA DE GRUPO SE ESTABLECEN ROLES INSTITUCIONALES, DONDE SABEMOS QUE HAY ALUMNOS, PROFESORES, COORDINADORES Y DE ALGUNA MANERA ESTOS ROLES Y ÉSTA CONFIGURACIÓN DE ENCUADRE ES LO QUE NOS PERMITE UNA DISTANCIA ÓPTIMA, ÉSTE CONCEPTO DE "DISTANCIA ÓPTIMA", MUY NECESARIO,  FUE DESARROLLADO POR PICHÓN RIVIERE Y ESTÁ REFERIDO A LA MEJOR DISTANCIA -LEJANÍA EN TIEMPO Y/O ESPACIO- PARA CADA CUAL, RESPECTO DE UNA CIERTA PROBLEMÁTICA NOS SITUAMOS, Y  CÓMO SE REALIZA EL ENTRENAMIENTO PARA CONSEGUIR LA DISTANCIA ÓPTIMA? "IMPLEMENTANDO DIVERSAS HERRAMIENTAS QUE VAN DESDE: TÉCNICAS DE VISUALIZACIÓN, TÉCNICAS POSTURALES, EJERCICIOS CORPORALES, ENTRE OTROS RECURSOS.

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