Estructura Proposicional

LA ESCRITURA PROPOSICIONAL

La inteligencia humana es un conjunto binario compuesto por instrumentos de conocimiento y operaciones intelectuales. Cuando se aprende a trabajar con la operación y el instrumento adecuado, el proceso de conocimiento se hace más expedito y cualificado. Por eso, es necesario empezar por reconocer cuáles son los instrumentos de conocimiento, características, formas de utilización, combinaciones, secuencias, etc. Las operaciones intelectuales nos hacen diferentes de acuerdo a la forma como las utilizamos. Una persona será tan brillante, creativa, ingeniosa, con mayor agudeza, rapidez mental, profundidad de pensamiento, dependiendo de la utilización de las operaciones intelectuales. Pero, para llegar al dominio normal en la actividad intelectual de las operaciones intelectuales y los instrumentos de conocimiento, se necesita mucha práctica; tanta, que debe convertirse en una actividad permanente, una rutina diaria.

Las operaciones que ponemos en acción, normalmente en forma anárquica e inconsciente, son:

Nocionales: introyección, nominación, comprehensión, proyección.

Precategoriales: proposicionalización, codificar, decodificar, ejemplificar.

Conceptuales: supraordinar, excluir, isoordinar, infraordinar.

Formales: Deducir, inducir.

Categoriales: Tesis, derivadas, argumentales, definitorias.

Los instrumentos de conocimiento utilizados por el hombre son:

Nociones.

Proposiciones.

Conceptos.

Categorías

Leyes.

Casos particulares.

Ahora vamos a conocer y practicar un instrumento eficaz: las proposiciones. Ellas son oraciones especiales, pero hay oraciones que no son proposiciones. Por ejemplo: NIÑA BONITA (es un enunciado nocional). El enunciado predica de un objeto en particular; asimila un objeto a una noción. Las proposiciones incluyen una noción en otra, relacionan un concepto con otro (puede ser que lo incluyan). Digamos que los enunciados están en el nivel de las nociones, mientras que las proposiciones están en el nivel de los conceptos, por ejemplo: algunos animales son perros. Aquí los conceptos relacionados son las palabras subrayadas: animales – perros. Además se pueden clasificar, uno de los conceptos es inclusor (animales) y el otro es incluido (perros).

El análisis anterior nos lleva a concluir que las proposiciones, primero son instrumentos de conocimiento y segundo que tienen unas cualidades especiales:

Primera: Relacionan o incluyen conceptos.

Segunda: Tienen cuantificadores (Todos, ninguno, no todos, algunos, sólo, solamente, únicamente).

Tercera: Cromatizan (niegan o afirman).

EJERCICIOS TIPO 1

Organice las palabras de tal manera que se forme una proposición.

1. Animales - todos - son - los - perros.

2. Máquinas - algunas - son - computadoras.

3. Únicamente - las - Reino vegetal - pertenecen - plantas - al.

4. Profesores - alumnos - sólo - si - hay - hay. .

5. Algunos - animales - parásitos - son.

6. Sustancias - compuestas - de - están - las - moléculas.

7. Ningún - pasajeros - tiene - bus.

8. Átomos - conforman - los - las - moléculas.

9. Líquida - el - es – agua – sustancia –una.

10. Pez - es- ningún - mamífero.

1. Las - mamíferos - son - ballenas - acuáticos.

12. Lápices - algunos - son - colores - de.

13. Instrumentos musicales - viento - son - de - algunos.

14. Ningún - lago - mar - es.

15. Información - conocimiento - y - tendrá - la - entre - distinción - consecuencias – en - el - pedagógico - futuro.

16. Conocimiento - son - los - conceptos - instrumentos - de.

17. Relación interpersonal - tipo - un - es - de - amistad - la.

18. Nuestro tiempo - en - poco - resulta - la - abundante - amistad.

19. Por - compuestos - los - están - todos - conceptos - proposiciones.

20. Categorías gramaticales – son – sustantivos – los.

21. Califican – sustantivos – adjetivos – los – los – a.

22. Una – ser – poderosa – de – puede – el – también – miedo – causa – agresión.

23. Impulso – la – podría – a – agresión – la – actuar – de – verdadero – un – manera.

24. Transporte – de – son – los - medios – carros.

25. Poleas – sistemas – las – son - mecánicos.

EJERCICIOS TIPO 2

Las proposiciones anteriores (ejercicio tipo 1) para ser tales tiene conceptos que se relaciona (relacionales) o se incluyen (clasales), usted debe identificarlos así:

1. a. Animales b. Perros

2. a. b.

3. a. b.

4. a. b.

5. a. b.

6. a. b.

7. a. b.

8. a. b.

9. a. b.

10. a. b.

11. a. b.

12. a. b.

13. a. b.

14. a. b.

15. a. b.

16. a. b.

17. a. b.

18. a. b.

19. a. b.

20. a. b.

21. a. b.

22. a. b.

23. a. b.

24. a. b.

25. a. b.

EJERCICIOS TIPO 3

Ubicar y clasificar, de acuerdo con las proposiciones anteriores, el cuantificador que cada una de ellas contiene, así:

1. Todos___________ 2. ______________ 3. ________________ 4. _______________

5. _______________ 6. ________________ 7. ________________ 8. _______________

9. ______________10. ________________ 11. _______________ 12. _______________

13. _____________14. ________________ 15. _______________ 16. _______________

17. _____________18. ________________ 19. _______________ 20. _______________

21. _____________22. ________________ 23. _______________ 24. _______________

25. ______________

EJERCICIOS TIPO 4

Cambie la cromatización de cada una de las proposiciones del ejercicio tipo 1, así:

1. Todos los perros son animales (afirmativa)

No todos los animales son perros (negativa)

1. _______________________________________________________________

2. ________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________

6. ________________________________________________________________

7. 25. _______________________________________________________________

EJERCICIOS TIPO 5

Los ejercicios anteriores buscaban que usted observara cómo son las proposiciones, partes que la forman, sentido lógico, estructura y cromatización. Ahora le entregamos los conceptos fundamentales y con ellos hace la proposición. De lo que se trata, entonces, es de hacer proposiciones, aprender a construirlas. Dados dos conceptos o más, hacer una proposición y luego le cambia la cromatización, así:

1. CONCEPTOS: SONIDO – AIRE

P1. El sonido se propaga a través del aire.

Como podemos ver he cambiado la cromatización (P1 es positiva, la volvemos negativa).

P1. Ningún sonido se propaga sin aire.

2. P2:

P2:

3. ÁRBOL – HOJAS

P3:

P3:

4. PADRES – HIJOS

5. LANA - OVEJAS

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EJERCICIOS TIPO 6

Coloque la palabra que corresponda en el espacio en blanco:

1. Ningún reptil es ____________________.

2. Algunas células _______________ vegetales.

3. Los _____________ partes de la semana.

4. Un ________ tiene 365 días.

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EJERCICIOS TIPO 7

Ahora usted repite los ejercicios anteriores con base en el ejercicio Tipo 6.

LOS CONCEPTOS

Formulación y desarrollo

El concepto científico es la síntesis en la cual se expresan los conocimientos adquiridos acerca de un proceso o grupo de procesos, de una de sus propiedades o de alguna relación entre diversos procesos. Desde su forma más elemental hasta la más compleja, el concepto se establece por medio de la reconstrucción racional de los datos conocidos, que son entrelazados, ordenados, organizados y constituidos en una representación unitaria. Al principio, la reconstrucción puede ser poco precisa y estar mal acotada, pero ya desde entonces refleja en su integridad al proceso, la propiedad o la relación de que se trate. Después, el concepto se va afirmando y determinando, en la medida en que se desarrolla. El concepto formulado de esa manera, permite entender mejor los datos conocidos y sirve para descubrir nuevos aspectos y otros enlaces entre los procesos o entre sus propiedades. Cuando se descubren efectivamente otros aspectos, su incorporación al concepto lo enriquece, amplía su comprensión y hace posible imaginar nuevos matices. Ahora bien, para asegurar la objetividad del concepto, es necesario comprobar, en cada estado de su desarrollo, la concordancia entre dicho concepto y la realidad que representa.

Los conceptos formulados racionalmente, como resultado de la actividad científica, son abstracciones de los procesos, de sus propiedades y de sus relaciones. Como ya lo hemos dicho anteriormente, la abstracción consiste en considerar solamente un aspecto de la existencia, aislándolo y destacándolo con respecto a los otros aspectos, que no son tomados en cuenta. El fundamento objetivo de la abstracción se encuentra en el hecho de que el universo es susceptible de descomponerse en partes

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