Exclusion

Concepto de educación inclusiva Un sistema educativo que reconoce el derecho a todos los niños y jóvenes a compartir un entorno educativo donde “todos somos valorados por igual” con independencia de las diferencias percibidas en cuanto a capacidad, sexo, clase social, etnia o estilo de aprendizaje Principios escuela inclusiva La Teoría de las Inteligencias Múltiples: aprendizaje dialógico: le da mucha importancia a la actividad del sujeto y la importancia del contexto social que mediatiza sus progresos. El currículum común y diverso: las adaptaciones que hagamos de éste facilitarán el aprendizaje de todos en el aula, desde modalidades didácticas cooperativas y evaluaciones contextualizadas, con agrupaciones flexibles. Colaboración entre el profesor y alumnado: mostrando la responsabilidad y gestión de conflictos y propiciando las relaciones amistosas y vínculos sociales entre la comunidad.Aceptación de la comunidad:abrir la escuela a su entorno y crear comunidades de aprendizaje para que todos losagentes educativos tengan un papel protagonista en el contexto escolar y la escuela responda a la diversidad de su entorno inmediato. La educación basada en los resultados: se dirige y centra en los estudiantes, en el éxito de todos, aunque no todos lo realicen de la misma manera y al mismo ritmo. Se amplían las oportunidades y se tienen más expectativas sobre los niños. Educación Intercultural: promoción de los derechos humanos, respeto a la diferencia y la distribución equitativa de poder entre los individuos y grupos. Cambios encaminados a crear una escuela inclusiva modelo de escuela: se caracteriza por igualdad de oportunidades, heterogeneidad, cooperación, servicios de apoyo y altas expectativas. El concepto de alumno: se apuesta por un alumnado que participa en su proceso de enseñanza-aprendizaje, colaborativo y auto-instructivo (aprendizaje dialógico) La evaluación: Contextu: en la que se tenga en cuenta una gran variedad de elementos y valorar más lo que los alumnos pueden conseguir que lo que no pueden hacer. Curricu : abierto, plural y basado no sólo en conocimientos sino también en habilidades, conceptos y actitudes. Creación de un contínuo de servicios: Necesidad de cambios a nivel arquitectónico. Cambios de metodologías y criterios de agrupaciones de alumnado basado en el aprendizaje cooperativo. Adecuada formación del profesorado.Coordinación profesor tutor-profesor E. Especial. Atención a la diversidad “Proceso amplio y dinámico de construcción y reconstrucción del conocimiento, a partir del intercambio y el diálogo entre personas con diferentes valores, ideas, percepciones, intereses, capacidades y estilos de aprendizaje,

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