Formato De Estilos De Aprendizaje

FORMATO DE EVALUACIÓN

Estilo y ritmo de aprendizaje son formas, procedimientos y estrategias que emplean las alumnas y los alumnos para la adquisición y manejo de los aprendizajes; es la forma en que interactúa con el conocimiento y lo procesa. Implica reconocer los tiempos que utilizan en el desempeño de acciones en donde ponen en juego sus conocimientos, con el fin de que el docente tenga elementos para el diseño y aplicación de una metodología reconociendo la diversidad del grupo (MASEE, 2011, pp. 156)

LISTA DE COTEJO

ESTILO DE APRENDIZAJE

INDICADORES SI NO

Le motiva aprender

Tiene una imagen positiva de sí mismo (a)

Es perseverante para realizar las actividades escolares

Se concentra en la actividad o tarea en todo momento

Reflexiona sobre los pasos s a seguir para realizar una actividad o tarea

Es impulsivo para realizar una actividad o tarea

Utiliza estrategias memorísticas para trabajar o estudiar

Organiza, estructura y reflexiona la información para trabajar o estudiar

Muestra motivación ante sus pequeños éxitos o logros

Se frustra y tiende a abandonar la actividad ante la dificultad

Responde bien ante los reconocimientos sociales

Responde bien ante los reconocimientos materiales

Se muestra más interesado(a) ante determinados contenidos, asignaturas, área de aprendizaje.

Especifique:

Muestra preferencia para trabajar de manera individual

Trabaja de manera colaborativa con sus compañeros

Utiliza una forma activa para interactuar con el conocimiento :

• Le interesa descubrir, enfrentándose a los desafíos

• Es inquieto y espontáneo.

• Termina una actividad y empieza otra

• Creativo, busca soluciones a los problemas que se enfrenta.

Es reflexivo para procesar la información

• Se muestra receptivo analizando lo que le enseñan o lo que investiga.

• Analiza la información con detenimiento

• Aplica el pensamiento crítico y reflexivo.

• Interviene hasta que domina la situación

Es teórico, le gusta profundizar en lo que investiga

• Expone teorías lógicas y complejas ante los datos que investiga

• Se muestra perfeccionista, analiza y sintetiza

• Es objetivo, racionaliza sin permitir la subjetividad

Es pragmático, actúa rápidamente ante los proyectos que le atraen

• Con rapidez pone en práctica las nuevas ideas

• Considera que si algo funciona entonces es bueno o útil

INTERACCIONES SOCIALES

INDICADORES SI NO

Habitualmente tiene un estado de ánimo tranquilo

Es totalmente autónomo(a) para trabajar

Tiene iniciativa

Tiene seguridad en sí mismo(a)

Cumple con las normas que se establecen en el grupo

Es tolerante y acepta la diversidad

Se muestra sociable con los demás

Solicita ayuda de sus compañeros cuando la necesita

Apoya a los demás, estableciendo acciones de tutoría

Colabora y participa en las actividades del grupo

Es bien aceptado por los demás

Solicita ayuda del docente cuando lo necesita

Tiene autocontrol estableciendo interacciones positivas con los demás

ACTITUDES RESPECTO AL TRABAJO

INDICADORES SI NO

Se responsabiliza y termina con su plan de trabajo

Aprovecha bien el tiempo para realizar su trabajo

Pregunta cuando algo no entiende

Solicita demasiada ayuda del maestro(a)

Se distrae fácilmente con acontecimientos internos o externos

Termina su trabajo en el tiempo acordado

Se esfuerza

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