INCREMENTAR LA COMPRESIÓN LECTORA EN SECUNDARIA

INCREMENTAR LA COMPRESIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES

DE NIVEL SECUNDARIA

Uno de los retos a los que se enfrenta la educación en la actualidad, es relacionado con los procesos del pensamiento y el desarrollo integral del educando. De ahí que el presente ensayo tiene como finalidad, que los alumnos consoliden y enriquezcan las habilidades básicas como son escuchar, leer y escribir.

Se entiende por compresión lectora la capacidad para interpretar el texto, la habilidad para extraer un significado. La comprensión lectora es un proceso de apropiación del significado de textos, mediante el cual el lector logra ir descubriendo una serie de niveles de significado, como la literalidad, retención, organización, inferencia, interpretación, creación y valoración Gómez (Sánchez, 1995)

Lograr que los alumnos adquieran habilidades para la compresión es un proceso lento y progresivo, que requiere de una intervención educativa responsable y eficaz, para que los alumnos logren comprender lo que leen, es básico para la producción de texto, ya que los alumnos al culminar su educación secundaria, pueden producir sus propios textos, lo cual le será de gran utilidad en su vida cotidiana como parte de una sociedad.

La compresión del texto está presente en todos los escenarios de todos los niveles educativos y se consideran una actividad crucial para el aprendizaje escolar, todo lo que los alumnos adquieren, discuten y utilizan en las aulas surge a partir de los textos escritos, como menciona Gómez (citado en Valladares, 1998).

A pesar de que la educación en el país atraviesa por un mal momento los docentes y los alumnos siguen poniendo su mayor esfuerzo en la teoría educativa, de allí que el rendimiento escolar en general de los alumnos de secundaria sea en su mayoría regular o bueno. El nuevo enfoque educativo también juega papel importante en este logró por qué ha cambiado la visión que se tenía acerca de la educación. Hoy en día el docente es un facilitador para que el niño adquiera competencias y capacidades significativas para su comportamiento general dejando a un lado el aprendizaje memorístico y sin sentido.

El cual es de organización completa, en total cuenta con 101 alumnos de los cuales son 51 mujeres y 50 hombres.

Esto se tomo como referencia del examen diagnóstico inicial del ciclo escolar 2012-2013. De acuerdo con el examen de diagnóstico aplicado a los alumnos de los diferentes grados, se pudo detectar que los alumnos de esta escuela cuentan con un sinfín de dificultades para comprender lo que leen, esto a la vez trae consigo consecuencia en el rezago de algunos alumnos en cuando al proceso de aprendizaje.

Esto se explica porque en los últimos años con el nuevo enfoque pedagógico, se ha dado gran importancia a la enseñanza de la lectura

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