Compresion Lectora

Planteamiento del problema

El presente trabajo de investigación, pretende dar a conocer cuál es el nivel de compresión lectora que tienen los alumnos de la universidad del sur en la licenciatura en Pedagogía del primer cuatrimestre.

Para comprender un texto, no solamente se requiere de realizar la lectura, ya que la comprensión implica varios procesos, uno de ellos es la motivación con la que nosotros leemos, esto que quiere decir, si el texto que estamos leyendo es interesante es más probable que entendamos y se pueda llegar a la idea que el autor quiere dar a conocer. De igual forma se puede tener una idea errónea, al considerar que al pronunciar bien las palabras, es suficiente para comprender el texto y nos olvidamos de los demás procesos que ayudan a comprender un texto, muchas veces los profesores nos dicen que con darle coherencia al texto o la oración se comprende el texto pero esto es superficial, ya que para comprenderlo es necesario extraer ideas relevantes y otros procesos.

Para Anderson y Pearson (1984)“la compresión tal y como se concibe actualmente, es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto”. En nuestra opinión es un proceso por el cual se le va dando sentido a la lectura descubriendo que es lo que nos quiere dar entender el autor y de esta manera llegar a la idea principal del tema.

Pero para lograr comprender el tema (fulano) argumenta que la comprensión se da a través de un proceso de cuatro niveles, los cuáles son: el primer nivel está la compresión literal, en ésta se identifican los elementos, detalles, las ideas principales etc. El segundo nivel es la reorganización del tema en esta se pretende resumir el tema leído, clasificar las ideas, el tercer nivel debe haber una lectura crítica por parte del lector donde sea que reafirme lo leído o se tenga una opinión contraria y el cuarto nivel es la apreciación lectora aquí lo que se pretende es tener ya la idea principal del tema, y poder sacar conclusiones.

¿Qué es comprender? La compresión se da desde la niñez, un ejemplo claro es cuando el niño aprende a partir de diversos eventos que le suceden en su entorno, y va creando sus propios supuestos pero lo hace de manera inconsciente.

En el proceso de compresión lectora influyen varios factores como son: leer, el tipo de lectura que se está realizando y para quien va dirigido, el tipo de texto, porque pueden emplear palabras científicas de las cuales el lector no puede comprender y eso afecta el proceso de compresión lectora.

Investigaciones realizadas han demostrado que en la actualidad alumnos universitarios por lo general presentan déficit en la compresión lectora.

La compresión lectora se ha vuelto uno de los principales temas de la educación, los jóvenes leen y no entienden generando de esta manera el difícil proceso de enseñanza aprendizaje.

De igual forma debemos dejar en claro la definición de la lectura porque existe una similitud y va de la mano con la compresión lectora. En nuestra opinión la lectura consiste en interpretar y descifrar los signos que están dentro de una texto, y esto se hace atreves de la vista.

Nosotros como alumnos en formación necesitamos ver los factores más determinantes que en muchas veces pasan inadvertidos como: las condiciones socioeconómicas, la motivación, las metodologías aplicadas por los profesores etc. Y debido a estos factores, muchas veces en las escuelas desde nivel primario hasta superior se quejan que los alumnos tienen mal rendimiento académico, a partir de esta problemática se buscan acciones para mejorar los resultados y así disminuir la repetición del texto que se está leyendo.

Es muy importante la compresión lectora ya que el desarrollo de esta habilidad es una de las claves para un buen aprendizaje en todas las áreas del conocimiento y la práctica de la lectura desarrolla la capacidad de observación, atención, análisis, además de generar reflexión

Debido a que si en el transcurso del trabajo de investigación encontramos que existe deficiencia en la compresión lectora esto despejaría muchas dudas una de ellas es que tanto afecta en lo académico, así como también en la vida profesional, y el poder tener una buena comunicación con el docente que este impartiendo la clase. Entonces nosotros nos Planteamos esta interrogante:

¿Cómo detectar el nivel de comprensión lectora en los alumnos del primer cuatrimestre en la licenciatura de pedagogía del turno matutino de la universidad del sur?

Justificación

El problema de compresión lectora fue escogido debido a que en la carrera se requiere de mucha lectura, ya que casi todo lo estudiado es teórico.

Nosotros estamos cursando la carrera de pedagogía y por el tiempo que llevamos pudimos observar que si existían problemas de compresión lectora en nuestro grupo, intuimos que también esta problemática se da en los demás grupos de la misma licenciatura, por lo cual quisimos detectar el nivel de compresión lectora pero partiendo del primer cuatrimestre de Pedagogía.

Nos quisimos enfocar en esta licenciatura de Pedagogía porque va dedicada a la enseñanza e impartir conocimientos y no se puede permitir que los pedagogos tengan

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