Informe psicológico tipo

INFORME  PSICOLOGICO

(Confidencial)

I.  IDENTIFICACION

Nombre                                :_______   ____________
Sexo                                                  :__________________________________

Fecha de nacimiento                        : ______________________________

Edad                                        : __________________________________

Establecimiento Educacional                :  ___________________

Fecha evaluación                              : ___________________________

II.   MOTIVO DE EVALUACION:

El establecimiento educacional solicita la evaluación psicológica de Felipe, para  obtener una completa visión de sus capacidades y dificultades, determinar cuáles son aquellas destrezas donde requiere mayor apoyo, y finalmente para poder colaborar con la elaboración de un plan con estrategias pedagógicas, para mejorar su situación actual.

III.-  CONDUCTA DURANTE LA PRUEBA:

Desde un comienzo  Felipe se aprecia concentrado, atento y capaz de responder el test. Se observa colaborador de la situación de evaluación.

IV.-  OBSERVACION DEL COMPORTAMIENTO:

Los niveles de motivacion de Felipe, se aprecian optimos para la resolución de la prueba, al igual que sus niveles de atención y concentración. Durante la realización de las actividades, no se le deben repetir las instrucciones y se notan una fluidez en la resolución de los ejercicios señalados.

Impresiona su inmadurez y labilidad emocional, su risa fuera de contexto, la poca seriedad cuando se le pide trabajar con ciertos temas y sobre todo su pobre contacto con la realidad, lo que dificulta enormemente el trabajo..

En cuanto a su presentación personal, se observa con su normalidad, ya que se encuentra bien cuidado sin ninguna alteración visible. En relación al desarrollo físico, se ve bien equilibrado entre peso y estatura.

No se denota una actitud anormal frene a la prueba.

TEST DE DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN

A partir de los resultados obtenidos en el test de matrices progresivas Raven Felipe se encuentra en la categoría  superior a la media

En el área verbal levemente disminuida se aprecia su capacidad de comprensión y evaluación verbal sobre normas convencionales de conducta; el desarrollo de su lenguaje; la capacidad de aprendizaje; y la riqueza de sus ideas y conocimientos adquiridos.

Con un rendimiento promedio se aprecia la cantidad de información adquiridas, y la capacidad para recordar y evocar estos conocimientos. Así mismo, se observa su habilidad de razonamiento aritmético y calculo mental; su habilidad para separar los detalles esenciales de los que no son, y su pensamiento asociativo.

En el desempeño de las subpruebas del área manual, se observa un rendimiento levemente descendido en la capacidad para concentrarse con el material percibido visualmente, su capacidad para discriminar lo esencial de lo accesorio, y su capacidad de cierre y memoria visual.

También con un desempeño levemente descendido, se aprecia la capacidad de captar secuencias temporales lógicas; su habilidad de razonamiento no verbal y atención a los detalles; su capacidad de análisis y síntesis; su habilidad para la conceptualización abstracta; y su coordinación visomotriz.

Por cabe mencionar que su capacidad para sintetizar partes concretas dentro de un todo significativo; la percepción de las relaciones espaciales; sus destrezas motoras;  velocidad psicomotriz; memoria a corto plazo; habilidades simbólicas asociativas,  capacidad iniciativa y habilidades de atención, se encuentran levemente descendidas..

TEST DE LA FIGURA HUMANA DE KOPPITZ/ TEST DE BENDER/ ETC

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX ACA VA TODO LO QUE TIENE RELACION CON EL TEST APLICADO. DEBE IR TODO LO QUE PEDI EN LA ÚLTIMA DIAPO DEL PRACTICO DE ESE TEST. POR EJEMPLO SI ES KOPPITZ DEBE IR EL PUNTAJE, CI, Y ADEMAS DESCRIPCION DE LOS INDICADORES EMOCIONALES.

V.-  RESULTADOS

De acuerdo a la evaluación realizada, puedo concluir que Alfredo posee un nivel intelectual correspondiente a Inteligencia Normal Lento, con un rendimiento homogéneo interescalar e intraescalar; con dificultades de aprendizaje persistentes en el ámbito de la comprensión lectora lo que podría afectar la mayor parte de los subsectores.

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