LA MOTIVACIÓN ESTIMULO EFICAZ PARA EL APRENDIZAJE

Motivacion.

Es el interes que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que leconducen a el, el interes se puede adquirir, mantener o aumentar en funcion de elementos intrnisecos y extrinsecos.

LA MOTIVACIÓN CONCEPTOS MOORE: IMPULSOS O FUERZAS QUE NOS DAN ENERGIA Y NOS DIRIGEN A ACTUAR DE LA MANERA EN QUE LO HACEMOS. WOOLFOLK: ESTADO INTERNO QUE ACTIVA, DIRIGE Y MANTIENE LA CONDUCTA.

BROPHY: CONSTRUCTO TEÓRICO QUE SE USA PARA EXPLICAR LA INICIACIÓN, DIRECCIÓN, ITENSIDAD Y PERSISTENCIA DEL COMPORTAMIENTO, ESPECIAL MENTE DE AQUEL QUE SE ORIENTA HACIA METAS ESPECÍFICAS.

FACTORES RELACIONADOS CON EL ALUMNO:

RELACIONADOS CON EL PROFESOR.

CONTEXTUALES

INSTRUCCIONALES

DETALLES TIPO DE METAS QUE ESTABLECEN.

PERSPECTIVA ASUMIDA ANTE EL ESTUDIO.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

ATRIBUCIONES DE ÉXITO Y FRACASO

HABILIDADES DE ESTUDIO, PLANEACIÓN Y AUTOMONITOREO.

MANEJO DE LA ANSIEDAD Y AUTOEFICACIA. ACTUACIÓN PEDAGÓGICA, MANEJO INTERPERSONAL, MENSAJES Y RETROALIMENTACIÓN CON LOS ALUMNOS.

EXPECTATIVAS Y REPRESENTACIONES.

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE.

COMPORTAIENTOS QUE MMODELA.

FORMAS EN QUE RECOMPENSA Y SANCIONA A LOS ALUMNOS. VALORES Y PRÁCTICAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

PROYECTO EDUCATIVO Y CURRÍCULO.

CLIMA DE AULA.

INFLENCIAS FAMILIARES Y CULTURALES. LA APLICACIÓN DE PRINCIPIOS MOTIVACIONALES PARA DISEÑAR LA ENSEÑANZA Y LA EVALUACIÓN.

EFECTOS TAREA DE APRENDIZAJE AUTONOMÍA RECONOCIMIENTO GRUPO EVALUACIÓN TIEMPO TAREA DOCENTE

DETALLES NATURALEZA Y ESTRUCTURA DE LAS TAREAS DE APRENDIZAJE, SOLICITADAS, ATRACTIVO INTRÍNSECO Y SIGNIFICATIVIDAD. NIVEL DE PARTICIPACIÓN Y DE RESPONSABILIDAD DEL ESTUDIANTE EN LAS DECISIONES Y ACTIVIDADES ESCOLARES: BÚSQUEDA DE LIBERTAD ÓPTIMA. NATURALEZA Y USOO DE RECONOCIMIENTO Y RECOMPENSAS: EQUIDAD, PROGRESO EN EL LOGRO DE METAS Y BÚSQUEDA DE DESAFÍOS FAVORABLES. AGRUPAMIENTO DE ALUMNOS Y ORGANIZACIÓN DE EXPERIENCIAS; ACEPTACIÓN DE TODOS, COOPERACIÓN Y AMPLITUD DE INTERACCIONES. NATURALEZA Y USO DE PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: VALORAR PROCESOS, NO SÓLO PRODUCTOS, REDUCIR LA ANSIEDAD, AMPLIAR OPCIONES. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES: ENFOCADAS EN LA TAREA Y NECESIDADES DE LOS ALUMNOS, FLEXIBLE EN FUNCIÓN DE SU PROPIO RITMO. MANEJO

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