LA RELACIÓN INTERPERSONAL EN LA FACILITACIÓN DEL APRENDIZAJE

ASIGNATURA: ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA

ASESOR: MTRO.FERNANDO ALVARADO GUERRERO

ALUMNA: MIRELLA GONZALEZ MENA

TURNO: SABATINO 25 DE MAYO DE 2014

Carl. R. Rogers

TEMA: “SOBRE LA RELACIÓN INTERPERSONAL LA FACILITACIÓN DEL APRENDIZAJE” A pesar de que parezca incorrecto decirlo, este capítulo me gusta mucho porque expresa alguna de mis convicciones más profundas acerca de los que trabajan en el campo educacional.

Creo que nos enfrentamos a una situación enteramente nueva en educación, en la cual el propósito de ésta, si hemos de sobrevivir, debe ser la facilitación de cambio y el aprendizaje. Sólo son educadas las personas que han aprendido cómo aprender, que han aprendido a adaptarse y cambiar, que advirtieron que ningún conocimiento es firme, que sólo el Proceso de buscar el conocimiento es firme, que sólo el proceso de buscar el conocimiento da una base para la seguridad. El único proceso válido para la educación en el mundo moderno es el cambio y la confianza en el proceso y no en el conocimiento estático.

He aquí una meta a la que me puedo dedicar de todo corazón. Veo la facilitación del aprendizaje como el adjetivo de la educación, como el modo de formar al hombre que aprende, el modo de aprender a vivir como individuos en evolución. La facilitación del aprendizaje es una actividad que puede formular respuestas constructivas, cambiantes y flexibles a algunas.

LECTURA:ESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR

ASESOR: MTRO. FERNANDO ALVARADO GUERRERO

ASIGNATURA: ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA

ALUMNA: MIRELLA GONZALEZ MENA

TURNO: SABATINO

25 DE MAYO DE 2014

Estructura grupal, interacción entre alumnos y aprendizaje escolar.

Profesor-alumno

Alumno-alumno

* Psicólogos

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