LAS HABILIDADES COGNITIVAS

LAS HABILIDADES COGNITIVAS NATURA VS. NURTURA

En el progreso del conocimiento lingüístico y de la cognición, está ampliamente aceptado que unos mecanismos innatos pre construidos en el niño, le predisponen a percibir y organizar su mundo de forma culturalmente aceptable para desempeñarse arduamente.

“La dotación genética delimita los cursos potenciales de la acción y la reacción del ambiente en el cual crece y desarrolla el niño”. (Garton, 1994, p.14).

Existe, pues, una estrecha relación entre los determinantes genéticos del niño y la calidad y la cantidad de la estimulación ambiental obtenida. Esto es un papel fundamental para que el niño pueda dar lo mejor de sí en un futuro.

“De todas las habilidades intelectuales, el factor “g” de inteligencia, ha sido el más investigado hasta la fecha. Docenas de estudios con 25 000 pares de gemelos, más de 8000 padres, 10 000 gemelos idénticos y cientos de familias adoptivas convergen en la conclusión de que factores genéticos contribuyen sustancialmente al factor “g” ya que esta es la capacidad intelectual que el niño tendrá, pero para poder desarrollarlas bien el niño de contar con lo que ya se mencionó con anterioridad.

Una inteligencia implica la habilidad necesaria para resolver problemas o para elaborar productos que son de importancia en un contexto cultural o en una comunidad determinada. La capacidad para resolver problemas permite abordar una situación en la cual se persigue un objetivo y la determinación que se toma para resolver o alcanzar dicho objetivo.

En estos tres puntos señalaremos lo siguiente:

1) el mundo interno del individuo (los componentes de procesamiento de la información presentes en los componentes meta cognitivos, de obtención de resultados y de adquisición del conocimiento).

2) el mundo externo del individuo (la habilidad del individuo para adaptarse y para moldear los entornos existentes o para escoger nuevos entornos); adaptarse y para moldear los entornos existentes o para escoger nuevos entornos); y

3) la experiencia del individuo en el mundo (cómo se enfrenta el individuo a la novedad y cómo automatiza el procesamiento de la información). La importancia de utilizar las capacidades en contexto culturales específicos.

Estos dos hombres son importantes ya que identificaron y establecieron las siguientes ideas para quedar plasmadas a través de la historia y con la que contribuyeron de una manera que muy pocos comprenden, pero con unas ideas que son las siguientes:

Eysenck: (1982) identificó correlaciones neurológicos del factor “g” de la inteligencia mediante electroencefalografías y de potenciales evocados.

Fodor: (1983) estableció la racional para una teoría en la que el cerebro está organizado en sistemas de módulos donde, posiblemente, algunos de estos módulos correspondan con factores amplios

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