LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION PSICOLOGICA Y LA ETICA Y MORAL

TEMA

LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION PSICOLOGICA Y LA ETICA Y MORAL

CARÁTULA

DEDICATORIA

ÍNDICE INTRODUCCIÓN

Capítulo I: Aproximación histórico conceptual de Instrumentos de Medición Psicológica

La historia constituye una alternativa para comprender el pasado, panorama, desarrollo, proyecciones y limitaciones de diversos contextos sociales, científicos y/o disciplinares. Por este motivo, se presenta una aproximación histórica de la psicometría, considerando aquellos países que se destacan desde un inicio en el desarrollo de la misma a través de sus exponentes. Según Hogan (2004), la historia de la Psicometría puede dividirse en seis principales períodos que clasifica en etapas el desarrollo de la psicometría: Antecedentes remotos (Hasta 1840) Preparación del escenario (1840 - 1880) Las raíces (1880 – 1915) Florecimiento (1915 – 1940) Consolidación (1940

– 1965) Escenario actual (1965 a la fecha) Antecedentes Remotos (Hasta 1840) Al ser la Psicometría una rama disciplinar dela psicología, encuentra sus raíces remotas, como en otras disciplinas, en la filosofía. En el texto III de La República, Platón realizó una clasificación de las personas en una escala primitiva: oro, plata, hierro y latón, refiriéndose a ella

Como una “mentira noble” y un “cuento”, a la vez que señalaba que “todos son hermanos” y “todos son afines”. Tomás de Aquino, al igual que Aristóteles prefirió concentrarse en las características y generales de la naturaleza humana, en lugar de las diferencias individuales, algunas de ellas esbozadas en su libro Suma Teológica.

ANTECEDENTES DE LA MEDICION PSICOLOGICA EPOCA ANTIGUA ARISTOTELES (384-322 A.C.)

Considerado uno de los fundadores del Empirismo. Fue discípulo de Platón y considerado el Primer Filosofo de la ciencia y creo ladisciplina al analizar ciertos problemas que surgen en conexión con la explicación científica. Aristóteles (350 a.c.) en su obra Peri Psyche , por su nombre latino De Anima , y traducido como Sobre el Alma , señala: “ buscamos examinar e investigar primerola naturaleza y esencial del alma, y luego sus atributos” PLATON En el texto III de La República , Platón realizó una clasificación de las personas en una escala primitiva: oro, plata, hierro y latón, refiriéndose a ella como una “mentira noble” y un “cuento”, a la vez que señalaba que “todos son hermanos” y “todos son afines”.

TOMAS DE AQUINO (1225-1274) Al igual que Aristóteles prefirió concentrarse en las características y generales de la naturaleza humana, en lugar de las diferencias individuales, algunas de ellas esbozadas en su libro Suma Teológica. EMPERADORES CHINOS (2200 a.c.) Establecen programas de Administración Publica. Para lo cual era necesario rendir exámenes Para elegir a los más idóneos que serían parte de los programas de administración China Imperio Griego Realizo exámenes para estimar el dominio de habilidades físicas e intelectuales. El método socrático de enseñanza, es adoptado en la Edad Media para el ingreso a las Universidades. Preparación del escenario (1840 – 1880) Pinel desde Francia, Tuke desde Inglaterra y Rush desde EUA, invirtieron esfuerzos por el mejoramiento en el diagnóstico y tratamiento de los enfermos mentales. Dorothe Dix, lideró el movimiento humanitario por mejorar las condiciones de las prisiones y los hospitales. Horace Mann, educador, promovió la adopción de exámenes escritosformales por parte del Boston School Committee , y en general de los EUA.Francis Joseph Gall (1758-1828) FRENOLOGIA (1839) Determinadas funcionescorporales y emocionales son controladas por determinadas áreas del cerebro. Los rasgos del carácter se derivan de áreas específicas del cerebro. El Cráneo ysu relieve se relaciona con los rasgos del carácter. JEAN MARC GASPARD ITARD (1775- 1838) 1799: Publica el trabajo “El niño Salvaje de Aveyron” evaluó las diferencias entre el funcionamiento cognitivo

Normal y anormal. Otto Hans Adolf Gross (1877-1920) Desarrollo una teoría acerca de los errores deobservación. Dedica su obra a los grupos marginados y degenerados

Ernst Heinrich Weber (1795-1878) 1834: Estudio los umbrales de conciencia en particular la manera en que los observadores detectan diferencias entre los estímulos. Pionero en la exploración de los órganos de los sentidos y la sensibilidad de la piel. (Presión y temperatura).Desarrollo la Ley de Weber o ley de la sensación: Primera generalización valida en el campo de la Psicofísica. Inicios de la Psicología Experimental Lambert Adolphe Jacques Quetelet (1796-1874) 1835: Aplico los métodos estadísticos a las ciencias sociales. Padre de la estadística moderna. Destacansus obras sobre: El hombre y el desarrollo de las facultades humanas: Ensayo sobre física social. La Antropometría: Medida de las diferentes facultades delhombre.Quételet es también célebre por desarrollar la noción de "hombrepromedio" ( l'homme moyen ) y por su aplicación de la estadística a la criminología. Douard Seguin (1812-1880) 1837: Estableció la primera escuela exitosa para niños con retraso mental. Trabajo con deficientes mentales a los que denomino “Idiotas”.

Intenta hacer una clasificación de este tipo de personas según el grado desafección en el retraso: Idiocia. Imbecilidad Debilidad Mental Simple retraso Público la obra: La Idiocia y su tratamiento fisiológico. En la misma se ilustra la relación entre la actividad sensorial y el pensamiento. Algunos de los procedimientos que estableció Seguir con este propósito fueron luego incorporados a los test de inteligencia no verbal o de ejecución. Jean Etienne Dominique Esquirol (1772-1840) 1838: Propuso diversos niveles de Retraso mental y diferencio Enfermedad Mental. Separa lo adquirido de lo congénito y se basa en la observación del enfermo. Establece a la Psiquiatría como rama de la Medicina. Aportes a las criminalística. (Medicina Psiquiátrica legal)Desmembró el dominio de la melancolía en: Monomanías y Lipemanías. El trastorno del humor se separa finalmente del Juicio. NOSOLOGIA DE ESQUIROL Separa la Idiotez en lo congénito o adquirido desde temprana edad . Describe los grados de Idiotez en: Imbecilidad Idiotez propiamente dicha. Cretinismo. Diferencia la idiotez de la locura. Demencia: Debilitamiento general de las facultades cerebrales con supresión de la atención voluntaria. Divide la Demencia en: Aguda curable Dos formas crónicas e incurables: Demencia Senil Demencia Crónica Describe la Manía (Monomanía)

Gustav

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