La Comunicacion
eipa7 de Enero de 2015
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La Comunicación
Temprana (Infantes)
¿Qué es la comunicación
temprana?
Los infantes tienen muchas necesidades y
nacen con maneras de decirle cuáles son.
La comunicación temprana con los infantes
tiene que ver con reconocer y responder a sus
necesidades.
Mucho antes que los bebés puedan hablar,
son capaces de comunicarse con la gente
en sus vidas. De hecho, los bebés nacen
comunicándose, como lo demuestra su
primer llanto justo momentos después de su
nacimiento. Aunque estas formas tempranas de
comunicación son importantes para expresarsus necesidades, también representan las bases
para el desarrollo de la relación con los padres y
los proveedores de cuidado.
Por qué es importante la
comunicación temprana
La comunicación temprana es importante porque es como
los bebés les dicen a sus padres lo que necesitan.
Es importante responder de forma consistente a las señales
de los bebés (llanto, inquieto, expresiones faciales, y sonidos)
para ayudarle a crear una conexión. Sus respuestas pueden
incluir alimentarlo, un cambio de pañal, envolverlo, sonreír,
platicar, o simplemente cargar a su niño.
En los primeros momentos de vida, usted no puede “mal
criar” a un niño. La mayoría de los bebés lloran porque
necesitan algo. Si su bebé llora, cárguelo.
La base del éxito en la escuela y a lo largo de la vida es creada
en la infancia por medio de las interacciones de apoyo y
reacción con los padres y proveedores de cuidado.
LECTURA: LA COMUNICACIÓN A TRAVÉS DEL LENGUAJE
AUTOR: GARTON, A. Y PRATT
Los individuos hablan para compartir e intercambiar información, a esto se le llama comunicación, la cual puede tener muchas formas: conversación cara a cara, las conferencias, el teléfono y el código Morse. Los niños pequeños utilizan el lenguaje para comunicación social y utilizan la atención como un comunicador, se considera que ha completado su lenguaje cuando habla como un adulto, comprende palabras y frases de su contexto, del cual extrae significados que puede negociar con otros niños mediante la conversación.
COMUNICACIÓN TEMPRANA
LA INTERACCIÓN MADRE-HIJO Y EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN
El niño construye a la interacción, usando sus ya existentes recursos comunicativos, empleando estrategias para comunicarse con los adultos, Wells se centraba principalmente en las conversaciones madre e hijo, guiándose por las características como la toma de turno, cuando hacer una contribución o no, pistas para el principio o fin del turno de la conversación.
French y Woll (1981) El lenguaje y el contexto están relacionados y cada uno es creado por el otro, el significado del lenguaje se extrae del lugar de la conversación y de los participantes, el niño utiliza estrategias infantiles para acceder a ella, tales como ¿sabes qué mamá? ¿Sabes qué?, el niño busca expresarse y comprender el lenguaje de otros, principalmente de la madre.
COMPARACION ENTRE LAS CONVERSACIONES EN CASA Y LAS CONVERSACIONES EN LA ESCUELA
La casa y el preescolar Tizard y Hughes (1984), el papel de la madre juega un desarrollo lingüístico y cognitivo, el hogar ofrece un entorno de aprendizaje poderoso, señalan 5 factores: 1)actividades como lavar, cocinar, comprar, amigos, parientes, ir al cine, etc., 2)estas actividades permiten que el niño experimente aspectos para socializar, que son la base para el habla, 3)debido al descenso de natalidad hace posible una conversación extensa madre e hijo, 4)las actividades se vuelven interesantes para el niño y su relevancia se hace
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