La Disciplina

Desde hace más de una década la gestión, control, gobierno y disciplina escolar viene siendo un fenómeno que preocupa tanto al profesorado como a los responsables de la Administración educativa, pero ¿qué es exactamente la "Disciplina"?. Tanto históricamente como etimológicamente este concepto ha estado ligado al ámbito educativo, al profesor, al alumnado y a la enseñanza, por ello, constituye uno de los principales elementos del proceso de enseñanza - aprendizaje a través del cual los alumnos aprenden a vivir como miembro de una sociedad,. Muchos asociamos disciplina con rigidez, control, respeto, normas, responsabilidad, autoritarismo , cooperación, obediencia, acuerdo, recompensa, contrato, consistencia, castigo, comportamiento, amabilidad, fluidez y muchos otros. Ciertamente este es un concepto complejo y difícil de definir para muchos docentes actualmente. Por ello para introducirnos en el significado o concepto de disciplina se debe llegar a una investigación a fondo.

.La palabra “disciplina” proviene del latín disciplina, y esta del griego "discipulus". Los antiguos griegos la entendían como el “orden necesario para poder aprender”. Ahora, si tomamos como referencia conceptos de diferentes autores nos plantean la disciplina desde su perspectiva, por ejemplo:

Ur, (1996: 270) declara que¨…la disciplina escolar es un estado donde profesores y alumnos aceptan conscientemente una serie de reglas sobre el comportamiento en clase cuya función es facilitar un proceso de enseñanza aprendizaje eficiente en una determinada lección”.

Hurlock, ( 1982) explica que los conceptos más comunes del concepto de disciplina están asociados con el castigo así que la disciplina controlada o mencionada cuando el alumno no toma en cuenta las reglas que están establecidas por sus padres, sus profesores, los adultos o miembros de la sociedad donde vive.

“La disciplina es el medio, la herramienta con la que debe contar el educador para poder guiar y organizar el aprendizaje y al mismo tiempo es un fin para desarrollar en la persona los valores, actitudes que se deseen. La aproximación al concepto "disciplina escolar" depende del arquetipo que tengamos del ser humano y por ende de un centro docente que se concreta en la idea de visión y misión. En sentido general disciplina es la observación de las leyes y ordenamientos de cualquier profesión o instituto.”

Por su parte Ausubel (1961) la define como superación de la antinomia autoritarismo- permisividad... “Disciplina consiste en la imposición de estándares externos y controles sobre el comportamiento individual. Permisivismo es la ausencia de dichos estándares y controles. Autoritarismo consiste en un control (excesivo, arbitrario) diametralmente opuesto al permisivismo”.

En Curwin Y Mendler (1983) entiende que disciplina es: “Una situación o hecho en que las necesidades del grupo o de la autoridad están en conflicto con las del individuo que forma parte del grupo.”

Con lo planteado anteriormente, podemos entender el papel de la escuela como escenario de disciplina, orden, convivencia cuya meta consiste en desarrollar estrategias que permitan la interiorización disciplinaria que lleva a la “libertad de ser y elegir”. A medida que el individuo crece, necesita aumentar su libertad y autonomía, pero éstas estarán limitadas por la aptitud que tenga para razonar y asumir responsabilidades. La enseñanza de la disciplina es un proceso evolutivo.

En el aula, la disciplina se elige como un recurso instrumental para conseguir determinados fines: socialización del alumnado, autonomía, rendimiento, autocontrol, etc. La disciplina del aula ha sido y es una de las principales funciones del profesor. Este es un gestor del clima social y orientador del trabajo de los alumnos. El docente es el encargado fomentar con la disciplina

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