La Memorización: puente cognitivo entre la Retención y la Comprensión

Nombre del tema: La Memorización: puente cognitivo entre la Retención y la Comprensión.

Alumno: Marlene Lases Luna

Docente:  Juan Carlos Cruz Cervantes

Referencia Bibliográfica

Formato APA

AUTOR: JOSE ANGEL ROJAS-VILLARCE

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE PUEBLA, MÉXICO.

ARTICULO ORIGINAL

RESUMEN

La memoria es la base de cualquier conducta enfocada para lograr un aprendizaje determinado siendo este un vinculo de la comprensión y son valiosos para para cualquier actividad donde pretenda un aprendizaje.

Para lograr un aprendizaje se requiere de una retención de saberes y esta debe ser repetida continuamente para ser interiorizados los contenidos, de no llegan a recuperar saberes de manera efectiva se olvidan. Cabe mencionar que la retención no puede ir sola sin la comprensión ya que los saberes no serían eficientes para un correcto aprendizaje. Sin embargó si estos se dan de una manera repetida se puede alcanzar los contenidos y asimilarlos, entra aquí el proceso de memorización el cual se da una vez que se repite la información de manera constante y por ende la recuperación de los contenidos logrando así logrando que la memorización sea ese puente cognitivo en la que transita la adquisición de contenidos hacia el uso de una memoria efectiva recuperable y comprensible. Para que esta se considere efectiva esta no debe esta en reposo u olvidado se deben recuperar constantemente los contenidos y complementándose con saberes nuevos y así alcanzar otros con mayor complejidad.

Si el paso de la retención hacia la memorización es el repaso gradual de los contenidos será evidente la compresión de los mismos es decir que para lograr un aprendizaje satisfactorio de estos se requiere tanto de la retención como de la memorización y la comprensión para potenciar el manejo y aplicación de los conocimientos adquiridos. Es importante mencionar que para poder obtener un nivel de comprensión adecuado será imprescindible las existencias de contenidos memorizados anteriormente ya que no se pueden separar como aspectos contarios estos se complementan mutuamente.

Para conclusión adquirir una correcta memorización siempre existirá esta triada ya expuesta anteriormente la cual consta de la retención como primera categoría la cual consta de  la entrega de información y adquisición de nuevos contenidos y estos se tienen que reparar de manera constante siendo aquí el puente cognitivo y posteriormente surge la memorización aquí se potencializa  el contenido del trabajo por medio de la recuperación de saberes de forma eficiente y posteriormente se llega a la comprensión  ya esta la base solida de conocimientos  y aquí se detona  el análisis y reflexión de los contenidos dando origen al proceso de aprendizaje y enseñanza.