La actividad lúdica como base para la corrección neuropsicológica de niños preescolares con déficit de atención
Enviado por Luis Enrique Cureño • 1 de Mayo de 2018 • Tutoriales • 809 Palabras (4 Páginas) • 123 Visitas
Cureño Morales Luis Enrique 2603B Neuropsicología
La actividad lúdica como base para la corrección neuropsicológica de niños preescolares con déficit de atención.
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad o TDAH (ADHD en inglés por attention-deficit hyperactivity disorder) es un trastorno crónico del desarrollo neuropsiquiátrico frecuentemente diagnosticado en la infancia y que puede persistir en la edad adulta, que se caracteriza por inatención (distracción moderada a grave, períodos de atención breve), hiperactividad (inquietud motora) y comportamiento impulsivo (inestabilidad emocional y conductas impulsivas) que produce problemas en múltiples áreas de funcionamiento, dificultando el desarrollo social, emocional y cognitivo de la persona que lo padece.
Desde el punto de vista de los autores, los métodos utilizados para la solución del problema de TDA se parecen en un aspecto principal: todos se dirigen al síntoma, es decir, a la disminución de la manifestación de los síntomas externos y no a la superación de los mecanismos que se encuentran en su base y que determinan la estructura de este síndrome. Incluso en aquellos casos en los que la famacoterapia produce un efecto positivo, no indica nada acerca del desarrollo denlos eslabones débiles de los sistemas funcionales.
Desde el punto de vista psicológico, en todos estos niños se observa una ausencia total de la actividad lúdica productiva, la cual debe de caracterizar a esta etapa preescolar. Se trata del juego temático de roles sociales, de juegos con reglas, de juegos creativos y otros tipos de juego que corresponden a la actividad rectora de la edad preescolar.
Para realizar el estudio se seleccionaron 14 niños (10 hombres, 4 mujeres) preescolares entre los 5 y 6 años de edad, que habían sido canalizados a tres Centros de Atencion Psicopedagógica de Edad Prescolar. Todos ellos fueron valorados por un neurólogo y un psicólogo, y recibieron el diagnostico de TDA.
Desde el punto de vista neuropsicológico en los niños estudiados se observó una debilidad funcional en los factores de programación y control, de organización cinética de los movimientos acciones y del análisis y la síntesis espacial. Desde el punto de vista psicológico, en los niños estaba ausente el juego de roles desplegado, las acciones objetales se realizaban en un nivel de manipulación y el lenguaje del adulto no cumplía con su papel de regulación de su actividad, lo cual no corresponde con el nivel óptimo del desarrollo psicológico en la edad preescolar.
El programa de corrección elaborado permitió obtener resultados positivos en relación con la forma de los mecanismos de programación y control y la organización cinetica de los movimientos y acciones en niños preescolares con TDA.
Cureño Morales Luis Enrique 2603B Neuropsicología
Rehabilitación de la atención.
La atención es una de las funciones cognitivas superiores que más comúnmente se afecta tras sufrir una lesión cerebral. Requiere especial importancia durante el periodo de rehabilitación, ya que cuando se encuentra alterada puede interferir en el trabajo y recuperación del resto las funciones cognitivas superiores.
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