La significación psicopedagógica de las actividades espontaneas de exploración

Lectura 4b (escolar primaria)

La significación psicopedagógica de las actividades espontaneas de exploración.

Análisis de texto

¿Qué significado le confiere Coll a la actividad exploratoria en el nivel primaria?

R=le confiere como comportamientos o secuencias de comportamientos que son provocados por estímulos exteriores del organismo que aparecen en necesidades biológicas primarias que se desencadenan en una serie de modificaciones variadas el resultado es la obtención de la información del objeto o estimulo desencadenante

¿Qué utilidad conlleva una tipología de las finalidades de las conductas espontaneas e exploración?

R=favorecer la aparición de actividades espontaneas de exploración y respetar, en la medida de lo posible las principales variables de la situación escolar

¿Qué resultados le han parecido interesantes del experimento que se describe en la lectura?

R=como los niños pueden encontrar diferentes usos en un solo objeto y realizar sus propias experimentaciones desarrollando su imaginación e inteligencia.

¿Cuáles son los niveles de intervención que propone Coll? R= los niveles de intervención son:

2° que se limitan a citar las actividades

3° añaden referencias alos objetos utilizados

4°y5° exponen los resultados obtenidos

6°manipulaciones del proceso de construcción

¿Por qué Coll atribuye a una posición epistemológica la distinción entre juego e investigación de la actividad exploratoria? R= en realidad esta distinción que consiste en el objeto el origen y el punto de partida de todo el proceso de adquisición de los conocimientos.

La única exploración posible es la dirigida a los objetos de nuestro medio ambiente que necesitamos conocer,relizar nuestras propias ideas utilizando herramientas merecen ser calificadas del juego por que por medio del juego los niños experimentas sus propias experiencias y obtien mas conocimiento

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