La significacion psicopedagogica de las actividades espontaneas de exploracion escolar primaria

DEFINICION DE GRUPOS

Una pluralidad de individuos que se relacionan entre si, con un cierto grado de interdependencia, que dirigen su esfuerzo a la consecución de objetivos común con la convicción de que juntos pueden alcanzar este objetivo mejor que en forma individual.

La intención es la esencia del grupo.

UN DIA EN EL AULA

Entramos al salón los niños se acomodan en sus sillas nos saludamos con respeto y dándonos los buenos días, sigo con el pase de lista terminando escribo la fecha del día correspondiente en el pizarrón.

Checo mi planeación que tema voy a tratar primero atiendo a los de quinto grado y luego a los de sexto.

Después de que explique el tema y de lo que vamos a ver en el libro ellos trabajan ambos grupos yo les reviso la tarea.

De una vez aprovecho para indicarles la tarea en lo que contestan la actividad del libro dependiendo la materia.

Así con una buena organización y planificación se obtendrán los aprendizajes esperados.

Salen al recreo cada uno lleva su lonche y se invierte jugando sanamente.

Después del tiempo aproximado del recreo seguirán con las actividades de la otra materia correspondiente, aprovecho para dar explicación y despejar cualquier duda que se presente a los alumnos antes de dar salida a su casa el alumno tiene la obligación de revisar que lleven todos sus útiles escolares para así evitar reclamos de los padres que se le perdió o les robaron dicho artículo, se despiden con un saludo de mano y beso y en orden salen.

LA VIDA EN EL AULA

Grupo significa en italiano escultórico, mundo y bulto en castellano montón de nubes.

En términos de sociología y psicología es un conjunto de personas.

Según Krech, Crutchfield y Ballachey dicen que los grupos se caracterizan por los siguientes aspectos.

Relaciones entre los miembros son interdependientes la conducta de uno ellos influye en la conducta de los demás. Sus miembros comparten una ideología es decir un conjunto de valores, creencias y normas que regulan su conducta mutua.

Existen muchos tipos de grupos que se adoptan a los criterios: familias, círculos de amistad, clubs, políticos, laborales, pedagógicos, religiosos, vecinales y creativos.

Un grupo no estructurado es aquel que se haya constituido por personas que no reúnen las características. Por ejemplo los que se forman cuando varias personas se reúnen para observar un incendio es un mismo vuelo, sala de cine solos los unifica no pertenecen a un mismo grupo.

La literatura sociológica menciona grupos primarios caracterizados por: asociación cara a cara, relativa persistencia, reducción número de miembros. Es un agregado o categoría de personas agrupadas en función de una determinada frecuencia de estadística o variables determinadas.

Grupos de referencia cumple lo que se ha considerado como requisito grupal la interacción.

Johnson considera al grupo como agregado de personas refiriéndose al termino de sistema social al sistema de interacción.

Los grupos y las organizaciones varían en cuanto a la transitividad de la jerarquía de los status. Los grupos marginados donde el grupo a isla al individuo creando en el un sentimiento de hostilidad hacia los demás.

Dos tracciones n el estudio de los grupos.

George Homans que estudia a los grupos sostiene el correspondiente artículo que el conocimiento en este campo procede de dos tipos de que llama sociología y psicología

La escuela psicológica se remonta en la obra teórica y experimental y la escuela sociología al funcionamiento parsoniano y su preocupación por el equilibrio social del todo. La psicología se centra en la conducta de los individuos y no sobre las condiciones del equilibrio de los grupos.

La historia personal escolar y la grupalidad.

LA MONOTOMIA COTIDIANA

La institución es un término humano un desorden.

Los padres les interesan saber que tal va su hijo en la escuela y cuando vuelve a casa le preguntan qué ha pasado o qué tal te ha ido.

Por un aspecto limitado de la experiencia escolar del niño determinada a centrar su atención en actas determinadas de mal comportamiento como signo representativo de lo que un niño determinado ha hecho en la jornada escolar.

Comportamiento como signo representativo de lo que u niño determinado ha hecho en la jornada escolar.

La rutina cotidiana, la monotonía, molesto, lo de siempre puede ser colorearse de vez con acontecimientos que iluminan una vida. La escuela es un lugar donde los alumnos se sientan, escuchan, esperan levantan la mano, se pasan papeles de mano en mano, están n filas y afilan los lápices. Se encuentran amigos y enemigos desatamos nuestra imaginación se resuelven nuestras dudas, bostezamos, pintamos sobre la tapa de los pupitres y hacemos colectas y al último banco.

Para apreciar los acontecimientos tribales de la clase, la uniformidad del entorno escolar y la obligatoriedad de las asistencias diaria; cada uno de ellos nos ayudan a comprender que sienten los alumnos y enfrentarnos con sus experiencias escolares. Es más familiar para el profesor que para sus padres. Todo este entorno de cosas y olores se convierte en algo tan familiar para profesores y alumnos que quedan relegados a la conciencia. De vez en cuando se produce algún cambio durante el año algunos se van y vienen otros nuevos o a veces son recibidos por un profesor desconocido. A cada niño se le asigna un sitio determinado.

La práctica de asignar sitios fijos facilita al profesor, alumno a captar los asistentes de un solo golpe de vista. La uniformidad que experimenta los alumnos en la escuela primaria nos lo da el carácter ritualista de las actividades que se realizan en la clase. L horario cotidiano se divide en periodos limitados de tiempo se estudian temas determinados o se realizan determinadas actividades. El trabajo individual, trabajo en grupo, explicación del profesor, periodo de preguntas y respuestas; según de examen. Juegos cada una de estas actividades se realiza de acuerdo con las normas que los alumnos deben comprender y obedecer.

No hablar en voz

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