MODELO DE ATENCION DE EDUCACION INICIAL

Modelo de Atención con Enfoque Integral

Educación Inicial

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

José Ángel Córdova Villalobos

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

Francisco Ciscomani Freaner

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

Noemí García García

DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES E INFORMÁTICA EDUCATIVA

Óscar Ponce Hernández

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA

Juan Martín Martínez Becerra

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INDÍGENA

Rosalinda Morales Garza

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO

Víctor Mario Gamiño Casillas

MODELO DE ATENCIÓN

CON ENFOQUE INTEGRAL

EDUCACIÓN INICIAL

Modelo de Atención con Enfoque Integral. Educación Inicial fue elaborado por personal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular que pertenece a la Subsecretaría de Educación Bá¬sica de la Secretaría de Educación Pública.

La Secretaría de Educación Pública agradece la participación, en la elaboración de este documento, del personal de educación inicial, maestras y maestros de educación preescolar, tanto de la Secretaría de Educación Pública como de las diversas instituciones donde se presta el servicio de Educación Inicial, los responsables del nivel, en cada una de las entidades federativas, el personal técnico y de apoyo, así como las aportaciones de académicos y especialistas de instituciones nacionales y de otros países.

CooRDiNACiÓN GENERAL y ACADÉMiCA

Noemí García García Rosa María Nicolás Mora Magdalena Cázares Villa

AsEsoRÍA ACADÉMiCA DEL ÁREA DE AsEsoRÍA DEL sECRETARio DE EDuCACiÓN PÚBLiCA

María del Carmen Campillo Pedrón

AsEsoRÍA ACADÉMiCA

Ana María Serrano Anna Lucía Campos Feggy Ostrosky Solís María Emilia López

EQuiPo TÉCNiCo-PEDAGÓGiCo

Ana Cecilia Vázquez Carrillo Arianna Barriga Gallegos Claudia Angélica Soria Diosdado Guadalupe del Consuelo Ramírez Vidal Juana Gloria Martínez Jiménez María de Lourdes Reyes Hernández Marisol Suárez Hernández Tania Gishel Coronel Zamora

DisEÑo DE LoGo DE EDuCACiÓN iNiCiAL

Fátima García Córdova CooRDiNACiÓN EDiToRiAL

Ernesto López Orendain Gisela L. Galicia

CoRRECCiÓN DE EsTiLo

Erika Lozano Pérez

PoRTADA

Víctor Castañeda Flores

DisEÑo y FoRMACiÓN

Lourdes Salas Alexander

FoToGRAFÍA

Cendi-SEP Núm. 13, “Rabindranath Tagore” Estancias de Bienestar y Desarrollo Infantil ISSSTE Rodrigo Tolama Pavón/Acervo fotográfico DGEI Víctor Castañeda Flores

PRIMERA EDICIÓN ELECTRÓNICA, 2012

D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2012 Argentina 28, Centro, 06020 Cuauhtémoc, México, DF

ISBN: 978-607-467-281-7

Hecho en México

MATERIAL GRATUITO/Prohibida su venta

La Secretaría de Educación Pública agradece a las siguientes instituciones y personas su participación comprometida y responsable:

PREsiDENCiA DE LA REPÚBLiCA

Alberto Cassab Petit, Alison Elías Martínez, Ana María González

sECRETARÍA DE DEsARRoLLo soCiAL (sEDEsoL)

Adriana de León Paz, Adriana Salto Domínguez, Daniela Reveles Ramírez, Joanna Cristo Aguirre

sECRETARÍA DE LA DEFENsA NACioNAL (sEDENA)

Ana Yolanda Luna García, Evangelina Hernández Arias, Fátima Ugalde Aguilar, Isis Aidé Vázquez Na¬varrete, María Adriana Lazcano Atitlán, María del Rocío Laredo Moreno, María Eugenia Mondragón Santana, Paula Mora Soto

oFiCiALÍA MAyoR DE LA sECRETARÍA DE EDuCACiÓN PÚBLiCA Ana María Padierna Luna, Elizabeth Pérez Méndez

ADMiNisTRACiÓN FEDERAL DE sERviCios EDuCATivos EN EL DisTRiTo FEDERAL

Beatriz Eugenia García Huerta, Beatriz Idira Villamar Partida, Cecilia Huezo Aluc, Cinthya Saiz Cal¬derón Gallegos, José Antonio Peralta Morales, María Elena Pineda Carrillo, Martha Beatriz Hernández Carmona, Norma Laura del Moral Ehlers, Rosa María Matsumoto Fuse, Santa Zamora Mellado

DiRECCiÓN GENERAL DE EDuCACiÓN iNDÍGENA (DGEI)

Erika Pérez Moya, Esther Castillo Arzate, Iván Meza Flores, Leticia Rivero Méndez, Lilia Alejandra Pérez Martínez, Rebeca Arroyo Mata, Rosa María Pérez Castañeda, Pedro Guerrero Calderón, Xóchitl Olvera Rosas

PRoGRAMA DE FoRTALECiMiENTo DE LA EDuCACiÓN EsPECiAL y DE LA iNTEGRACiÓN EDuCATivA (PFEEiE) Gabriela Tamez Hidalgo, Marisol García Carbajal

PRoGRAMA DE EDuCACiÓN BÁsiCA PARA NiÑos y NiÑAs DE FAMiLiAs JoRNALERAs AGRÍCoLAs

MiGRANTEs (PRoNiM) y PRoyECTo DE ATENCiÓN EDuCATivA A HiJAs E HiJos DE MADREs

y PADREs EN RECLusiÓN

Jaqueline Cathaeux, María de Lourdes Reyes Hernández, María del Refugio Ramírez Fernández, Patricia

Rodríguez Cordero

CooRDiNACiÓN GENERAL DE EDuCACiÓN iNTERCuLTuRAL y BiLiNGÜE

Ana Laura Gallardo Gutiérrez, José Francisco Lara Torres, Susana Ayala Reyes

siNDiCATo NACioNAL DE TRABAJADoREs DE LA EDuCACiÓN (sNTE)-sECCiÓN 10 Adriana Lilia Araiza Rivero

CoNFEDERACiÓN NACioNAL DE EsCuELAs PARTiCuLAREs Gabriela C. Schlemmer Rojas

uNivERsiDAD NACioNAL AuTÓNoMA DE MÉXiCo (uNAM) Alma Delia Cobos Ayala, Blanca Aideé Blanco Tornero

iNsTiTuTo PoLiTÉCNiCo NACioNAL (iPN)

Alicia Hernández Ramírez, Cecilia Ruiz Rosas, Lidia Loza Lugo, Rocío Gabriela Rangel Onofre

uNivERsiDAD AuTÓNoMA METRoPoLiTANA-XoCHiMiLCo (uAM-X) Fabiola Soto Villaseñor

uNivERsiDAD PEDAGÓGiCA NACioNAL (uPN) María Eréndira Camacho Trujillo

sisTEMA NACioNAL PARA EL DEsARRoLLo iNTEGRAL DE LA FAMiLiA (sNDiF)

Alma Valentín Maldonado, Carmen Trujillo Perrusquía, Eliza Hernández Flores, Miriam Roa Martínez

CoNsEJo NACioNAL DE FoMENTo EDuCATivo (CoNAFE)

José Carlos Rocha Silva, María de Jesús Banda, María Esther Cortés Miguel, María Isabel Fabregat Vicen¬te, Mónica Querol Morfín, Norma de los Ángeles Hernández Santillán, Sandra Villanueva Silva, Valerie von Wobeser Suárez, Verónica Flores Fernández

iNsTiTuTo DE sEGuRiDAD y sERviCios soCiALEs PARA Los TRABAJADoREs DEL EsTADo (isssTE)

Ana María Bárbara Salazar Martínez, Aurora Pastrana Ávila, Blanca Marisela Bernal Butrón, Cecilia Santoyo Martínez, Claudia Lorena Sánchez Bárcenas, Lilia Crisóstomo Mejía, Lourdes Álvarez Arro¬yo, Lourdes Cornejo Campos, Martha Aurora Vázquez Vieyra, Martha Elena Aguilar Rodríguez, Rocío Sarabia Sarabia, Rosa María Gama Hernández, Sara Montes de Oca García, Silvia Rico López, Teresa Saucedo Núñez

iNsTiTuTo MEXiCANo DEL sEGuRo soCiAL (iMss)

Ariadna Ceballos Roa, Brillet Monserrat Soria Rico, Gabriela Mayeli Rubio Jiménez, María Elisa Enith Niebla Ceballos, Silvia Oscura Blancas

PETRÓLEos MEXiCANos (PEMEX)

Alma Rosa Camero Martínez, Dilvia Díaz de Guzmán, Virginia Ramírez Mejía

CENTRo DE DEsARRoLLo iNFANTiL CoMuNiTARio sAvE THE CHiLDREN-MÉXiCo

Elia Albarrán Alva, Mónica Fernández Rivera, René Mauricio Sánchez Ramos, Wendy Ortigoza Mon¬talbán

FoNDo PARA NiÑos DE MÉXiCo, A. C.

José María Cabrera López, María Elena Calvillo Chávez, Pedro Hernández González

FuNDACiÓN CARLos sLiM

Johanna Monique Slim de Elias

JuNTos CoNsTRuiMos A. C. María Fernanda Otero

NuEsTRos NiÑos, i.A.P.

Luis Mendoza Ávila, María Laura Parra Cárdenas, Norma Trujillo Guillermo

PoRQuE TÚ Lo NECEsiTAs, A. C.

Ana Lilia Medrano Ramos, Rosalina Contreras Segovia

PRoyECTo CENDi TiERRA y LiBERTAD

Alejandro Sánchez Vázquez, Alma Rosa García, Graciela Vázquez Mendoza, Guadalupe Rodríguez Martínez, Guadalupe Pastrana Rivera, José Narro Céspedes, María de Jesús López Cano, Patricia Váz¬quez Mendoza, Yannet Yárrito Hernández

EsCuELA vALLE DE BRAvo Laura Peredo Cervantes

Índice

CREEME PORFAVOR PRESENTACIÓN 10

INTRODUCCIÓN 13

PARTE I. CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA EDUCACIÓN INICIAL 16

Educación Inicial. Nuevos escenarios 17

Principios rectores 19

Responder a las demandas de la sociedad actual 20

Orientar las prácticas de crianza 21

Centrarse en el desarrollo y la construcción de capacidades de las niñas y los niños,

del nacimiento a los tres años de edad 22

Proceso de construcción del Modelo de Atención

con Enfoque Integral. Educación Inicial 24

Marco de referencia 32

Fundamentos teóricos para el trabajo en Educación Inicial 36

Enfoque de derechos 36

Perspectivas sobre el desarrollo de las niñas y los niños 40

Neurociencias y aprendizaje infantil 43

Soporte emocional, apego y vínculo 50

Estudios de contexto 52

Características del Modelo de Atención

con Enfoque Integral. Educación Inicial 56

Carácter abierto y flexible 57

Enfoque inclusivo 58

Desarrollo y construcción de capacidades 60

Propósitos de la Educación Inicial 62

Organización curricular: ámbitos de experiencia 64

Ámbito 1. Vínculo e interacciones 67

Ámbito 2. Descubrimiento del mundo 73

Ámbito 3. Salud y bienestar 77

PARTE II. GUÍA PARA EL AGENTE EDUCATIVO 82

El Agente Educativo y su intervención 83

Ambientes de aprendizaje 90

Características 91

Elementos

...