Medios Audiovisuales

DESERCION ESCOLAR

MEDIOS AUDIOVISUALES

ALUMNAS:

CIENCIAS DE LA EDUCACION CON TERMINAL EN PSICOLOGIA EDUCATIVA

TERCER CUATRIMESTRE

13 DEDICIEMBRE DE 2014

Objetivo:

dar a conocer la problemática de la deserción escolar en nuestro estado para asi hacer un estudio socioeconómico de los niveles y poder obtener una conclucion de los factores que intervienen en esta problemática.

Para empezar deserción escolar significa el abandono del alumnado a las instituciones educativas por diferentes problemáticas existentes y optamos por este tema debido a la problemática que existe actualmente en nuestro país debido principalmente a los problemas socioeconómicos, familiares, drogadicción, falta de interés y de motivación de los padres hacia los hijos. El cual se nos hizo interesante conocer mas a fondo las causas que provocan la deserción escolar y el rezago exacto en la educación de nuestro estado.

I.I. LA TELEVISION EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS:

LOS MEDIOS DE LA COMUNICACIÓN ESTAN PRESENTES EN NUESTRA VIDA DIARIA, FORMAN PARTE DE NUESTRA CULTURA Y MODIFICA, EN OCACIONES, NUESTRAS FORMAS DE PERCEPCION. ES EN ESTE PROCESO EN DONDE SE MANIFIESTA ALGUN TIPO DE CONTACTO CONLA REALIDAD O, MEJOR DICHO SE REPRESENTA UNA FORMA DE REALIDAD. SABEMOS, POR EXPERIENCIA PROPIA, QUE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN INFORMAN, ENTRETIENEN Y, DE ALGUN MODO, EDUCAN.

EL CONTACTO COTIDIANO CON ÉSTOS HA TRANSFORMADO LA CULTURA Y LA SOCIEDAD. NO SE PUEDE HABLAR DE UN PROCESO CORTO, SINO DE UNA TRANSFORMACION LENTA Y DINÁMICA; CON ESTO ME REFIEROA QUE ESTA EN CONSTANTE CAMBIO. POR ESO SE PUEDE DECIR QUE VIVIMOS INMERSOS EN UNA CULTURA MEDIATICA, EN DONDE “SE NOS PRESENTA UN FLUJO CONSTANTE DE PALABRAS E IMÁGENES, INFORMACION IDEAS, RELACIONADOS CON LOS SUCESOS QUE OCURREN MÁS ALLA DE NUESTROS MEDIOS SOCIAL INMEDIATO”

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SON TAMBIEN MEDIOS DE DIFUSIÓN DE LA CULTURA –EN EL SENTIDO MÁS AMPLIO DE LA PALABRA- PORQUE MUESTRAN LO QUE SUCEDE EN NUESTRA SOCIEDAD O EN DIVERSOS PAÍSES. TIENEN DIVERSAS CARACTERISTICAS DEPENDIENDO DE SU FORMACIÓN Y, POR TANTO, DIFERENTES PÚBLICOS.

LA IDEA QUE MUEVE ESTE TRABAJO ES HACER UNA REFLEXION SOBRE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN ESPECIAL LA TELEVISIÓN, Y EL PAPEL QUE HA JUGADO LA EDUCACION EN ÉSTE. ES DE MI INTERES SABER POR QUÉ LA EDUCACION NO ES UNO DE LOS PAPELES IMPORTANTES DE LA TELEVISIÓN; CON ESTO NO QUIERO DECIR QUE DESCARTO DE ANTEMANO LA IDEA DE QUE NO EXISTEN PROGRAMAS EDUCATIVOS, SINO QUE NO EXISTE UNA FUERTE INVERSION EN ESTE TIPO DE PROGRAMAS. INQUIETA CREER QUE LA TELEVISION SE HA IDO DESARROLLANDO DENTRO DE UN MODELO COMERCIAL Y QUE, EN OCACIONES, NO SE CENTRA EN APROVECHAR SUS RECURSOS PARA TENER UNA MAYOR DIFUSIÓN CULTURAL. ES CIERTO QUE ESTO RADICA EN LA FUNSIÓN DEL ESTADO, PERO CONSIDERO QUE LA TELEVISIÓN PODRIA TENER UN MAYOR ALCANCE DE EDUCACIÓN POR LAS CARACTERIZTICAS DE INMEDIATEZ Y CONTINUIDAD; ES DECIR, SI APROVECHAMOS EL ALCANCE QUE TIENEN ACTUALMENTE LA TELEVISIÓN Y FOMENTAMOS LA PROGRAMACION DE OTROS COANTENIDOS, QUISIERA PENSAR QUE PODEMOS LLEGAR A TENER UN NIVEL MÁS ALTO DE EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD.

NO RECHAZO LA IDEA DE TENER PROGRAMAS DE ENTRETENIMIENTO, SINO DE ELEVAR LA CALIDAD DE LOS PROYECTOS. AL REFERIRME A EDUCACION QUIERO DECIR QUE ES NECESARIO QUE LOS PROGRAMAS TENGAN UNA FUNCIÓN SOCIAL.

“QUIEN HACE LA TELEVISIÓN DEBE SABER QUE TOMA PARTE EN LA EDUCACIÓN DE LOS UNOS Y DE LOS OTROS” Y POR LO TANTO, TIENEN LA CAPACIDAD DE ENSEÑANZA. ES CLARO QUE ACTUALMENTE LA TELEVISION EDUCA; PREGUNTARAN CÓMO, Y EDUCA EN EL SENTIDO DE QUE LA PERCEPCIÓN DEL INDIVIDUO CAMBIA, LA ACTITUD Y TAMBIEN LA RELACION ENTRE LOS DEMÁS SUJETOS Y SU REALIDAD. EL PROBLEMA RADICA EN CÓMO ESTÁ EDUCANDO, ES DECIR, LOS CONTENIDOS DE LOS PROGRAMAS, QUISIERA EXCLUIR, UN POCO ESTA REFLEXIÓN, EL CANAL ONCE Y EL VEINTIDOS, YA QUE TIENEN PROGRAMAS DE MAYOR CARÁCTER SOCIAL, ÉTICO, CULTURAL Y POR TANTO EDUCATIVO.

ACTUALMENTE COEXISTE EL HABITO DE SEÑALAR LA ESCUELA COMO CORRECTORA NECESARIA DE TODOS LOS VICIOS E INSUFIENCIA CULTURALES”

PERO QUE PAPEL JUEGAN LOS MEDIOS DE COMUNICION, Y EN ESTE CASO LA TELEVISIÒN, EN LA FORMACIÒN DE INDIVIDUOS EDUCADOS Y CONSCIENTES.

EN EL CAMPO EDUCATIVO POCO SE HABRA AVANZADO MIENTRAS LA ENSEÑANZA NO SEA PRIORITARIA EN INVERSION DE RECURSOS, EN ATENCION INSTITUCIONAL Y TAMBIEN COMO CENTRO DE INTERES PUBLICO, ¿PERO QUE ENTENDEMOS POR ENSEÑAR? SEGÚN POPER “SIGNIFICA INFLUIRL EL AMBIENTE DE CADA SUJETO DE TAL MANERA QUE PUEDA PREPARARSE PARA SUS FUTURAS TAREAS: LA TAREA DE CONVERTIRSE EN CIUDADANOS , LA TAREA DE GANAR DINERO, EN PADRES Y MADRES PARA UNA NUEVA GENERACION.

LA TELEVISÌON PUEDE SER UN MEDIO PARA LA EDUCACION SIEMPRE Y CUANDO HUBIESE UNA RELACION ENTRE EL ESTADO Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÒN.

ES NECESARIO TENER UNA PROGRAMACION CON MAYOR CALIDAD Y CONTENIDO CULTURAL Y EDUCATIVO, QUE SE INSTALE DENTRO DE ESTA SOCIEDAD MEDIÀTICA COMO UNA POSIBLE ELECCION

BIBLIOGRAFIA

CASTORIADIS, CORNELIUS. “EL DETERIORO DE OCCIDENTE” EN REVISTA VUELTA, NO. 184, MAR. 1992.PP. 16-23.

POPER, KART R. “CABOS SUELTOS” MEDIOS DE COMUNICACIÒN Y SITEMAS INFORMATIVOS EN MEXICO. MEXICO ALIANZA-CNCA, 1994 P 29.

THOMPSON, JOHN B. IDEOLOGIA Y CULRUTA MODERNA, MEXICO: UNAM, 1993 P. 482.

FUNCIONES EN LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA EDUCACON.

NOS PERMITE PRESENTAR TEMAS, CONCEPTOS DE MANERA OBJETIVA, PROPORCIONAR AL ALUMNO MEDIOS AUDIOVISUALES, ESTIMULAN EL INTERES EN EL ALUMNO, FACILITAN LA COMUNICACIO, ACERCAN AL ALUMNO A LA REALIDAD, MEDIO DE APOYO AL ALUMNO Y SON UN IMPORTANTE RECURSO EDUCATIVO, YA QUE LA MAYOR PARTE DE LA INFORMACION QUE RECIBEN LAS PERSONAS SE REALIZA A TRAVÈS DEL SENTIDO DE LA VISTA Y DEL OIDO.

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN VISUAL Y DIGITAL SON INSTRUMENTOS TECNOLÒGICOS QUE AYUDAN A PRESENTAR IFORMACION MEDIANTE SISTEMAS ACÙSTICOS, ÒPTICOS, O UNA MEZCLA DE AMBOS Y QUE POR TANTO PUEDEN SERVIR DE COMPLEMENTO A OTROS RECURSOS O MEDIOS DE

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