Modelo Conductista

Introducción

Por medio de los siguientes mapas conceptuales de los modelos conductistas y cognitivo, se pretenderá explicar, la importancia que tiene cada uno de ellos en el continuo aprendizaje, y en el cambio de conducta de los seres vivos, cabe mencionar que la adecuación en las aulas de cada uno de estos métodos, sobre todo el modelo cognitivo, el alumno debe de estar familiarizado con cada uno de los procesos de observación, búsqueda y selección de datos.

Al hablar, de estas dos teorías de aprendizaje, podríamos enfocarnos en primer termino en el conductismo, donde la conducta de un sujeto se basa en cambios observables, y sus patrones de conducta son realizados en forma automática, mientras el cognoscitivismo, se basan atrás de los cambios de conducta, estos cambios se observan y pueden ser utilizados como indicadores, con esto se pretende, entender la información que pasa por la mente del sujeto que aprende.

Mientras tanto el constructivismo, se enfoca en las experiencias vividas por los sujetos de acuerdo al mundo que los rodea, así como el poder resolver problemas en condiciones ambiguas.

Enfoquémonos en los procesamientos de información del modelo cognitivo, en donde Woolfolk, señala:

Conclusión

La transformación en la enseñanza en los últimos años, ha sido modificada gracias a estos dos modelos, ya que ambos se enfocan al mejoramiento del aprendizaje en el aula, el entender las conductas de los alumnos, repercute en un mejor entendimiento de los temas que el docente proporciona, el alumno a su vez, sabrá almacenar esa información, la entenderá o modificara y la pondrá en marcha en la práctica profesional, debemos recordar que el aprendizaje es el resultado de sucesos ambientales, dicho en otras palabras, está condicionado por sucesos que ocurren en un entorno.

El establecerse en un objetivo conductista, nos podríamos referir dentro del aula, al entendimiento que tendrá un alumno de los temas vistos durante la misma, estableciendo objetivos claros y específicos de cada uno de ellos, para así poder cuantificar el aprendizaje de los receptores, el éxito de este sistema, es el de poder lograr tareas especificas para el aprendizaje, las cuales pueden ser medibles cada uno de los objetivos en el aula, mediante los exámenes.

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