NIVELES DEL APRENDIZAJE

Niveles del aprendizaje:

1er nivel: CONOCIMIENTO, donde sus alumnos recuerdan la información, las ideas y los principios de manera muy similar a la que usted enseñó.

2do nivel: COMPRENSION, en este nivel sus alumnos comprenden el significado del material y la información al punto en que pueden repetirla con sus propias palabras.

3er nivel: APLICACIÓN, vemos como los alumnos pueden tomar los principios aprendidos y solucionar problemas con poca dirección.

4to nivel: ANALISIS, en el cual los alumnos pueden pensar con lógica y son capaces de razonar de manera tanto inductiva como deductiva.

5to nivel: SINTESIS, en este nivel sus alumnos tienen la capacidad de aplicar los principios aprendidos a nuevas ideas, así como los inventores aplican los conocimientos científicos a nuevos productos.

6to nivel: EVALUACION, en el cual sus alumnos aprenden a distinguir entre lo bueno y lo mejor.

Concepto de Aprendizaje:

“Es el proceso mediante el cual se origina o se modifica una actividad respondiendo a una situación siempre que los cambios no puedan ser atribuidos al crecimiento o al estado temporal del organismo”.

Doble aspecto del aprendizaje:

Aprender conductas y aprender motivaciones conductuales:

El aprendizaje implica un doble aspecto:

a) Aprender conductas:

Supone la adquisición o modificación del comportamiento ante situaciones concretas.

Es un aprendizaje específico, restringido. Si el aprendizaje humano fuera de este tipo exclusivamente, sería difícil de adquirir e implicaría un proceso muy prolongado, puesto que habría que aprender el comportamiento ante cada situación concreta.

b) Aprender motivaciones conductuales:

Supone la adquisición de los factores que mueven al individuo a actuar y dirigen la conducta del individuo en una situación dada.

Es un aprendizaje que se basa en el principio de la generalización y por lo tanto es más complejo y amplio que el aprendizaje de conductas determinadas.

Este aspecto da al aprendizaje humano trascendencia y dirección y le proporciona mayor integración.

MODALIDADES DEL APRENDIZAJE

Ensayo y error:

Thorndike, psicólogo norteamericano, experimentó este método con animales encerra¬dos en caja-rompecabezas. El animal hace muchos movimientos hasta que accidentalmente, tocando una palanca. se abre la caja.

Metido sucesivamente en ella logra disminuir el número de movimientos y el tiem-po necesario para abrirla; hasta que llega el momento en que al ser puesto en la caja ha¬ce girar el pestillo sin realizar movimientos inútiles. En este momento se dice que ha aprendido a salir de la caja.

Se ensaya para buscar la solución, cometiendo mayor o menor número dc errores, y una vez lograda la respuesta correcta por azar, se retiene y se produce la fijación de los movimientos eficaces.

Comprensión inteligente:

Los psicólogos gestaltistas han estudiado el aprendizaje y dé acuerdo a sus experi¬mentos rechazan las teorías asociacionistas y mecanicistas.

Entre ellos se destacan

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