PEDAGOGIA EMOCIONAL

PEDAGOGIA EMOCIONAL

  Todas las emociones y comportamientos son el resultado de un aprendizaje condicional de tipo Pavloviano. (Resultado del experimento con un perro por el científico Pavloviano).

Watson. Realizó un experimento con un bebé, y descubrió que una emoción generaliza las situaciones con características similares.

Memoria emocional va de la mano con la memoria de los hechos es decir, cuando nos sucede algo que no fue emocionalmente positivo para nosotros lo guardamos en nuestra amígdala cerebral y cuando nos sucede algo parecido reaccionamos de la misma manera y con la misma emoción que nos causó la primera vez.

Es muy frecuente no acordarse de os hechos que rodean un aprendizaje emocional; la memoria no retiene los detalles precisos, pero si los aspectos generales. Pero ¿Qué papel toma la escuela y los alumnos?, ante este tema, el más importante podría decirse, puesto que a diario se vive una multitud de contextos y estados emocionales tanto positivos como negativos para los alumnos, que conducen a malos comportamientos en los niños (indisciplina, falta de comprensión en las asignaturas, rezago escolar, agresividad, rechazo, etc.)

Todo esto sucede porque dejamos las emociones en segundo plano. Muchas veces nos concentramos tanto en los aprendizajes u objetivos que queremos alcanzar que olvidamos los sentimientos de los alumnos, ocasionando el bloque absoluto del aprendizaje, causando confusión y descontrol emocional en ellos. Por lo tanto debeos aprender a conocer bien a nuestros pequeños para poder manejar sus emociones y cambiarlas a positivas. Ya que las emociones negativas tienen el poder de influir en las funciones cognitivas e intelectuales de las personas, logrando ver todas las cosas sin sentido común y de manera pesimista.

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