PEDAGOGIA INTERACTIVA

Una educación crítica y propositiva, solo es posible dentro de una pedagogía en la que los educandos sean agentes de su propio aprendizaje.

El maestro ya no parece ser la fuente del conocimiento, sino el guía de procesos técnicos para el uso de la tecnología educativa, o bien un auxiliar de la maquina que es la que posee el conocimiento y adiestra al alumno en el uso.

No se puede juzgar la calidad de la gestión educativa, sino jugamos al mismo tiempo la calidad académica de los procesos humanos que intervienen en la docencia-aprendizaje.

El verdadero educador es aquel que intenta trascenderse, ir mas allá de su propia consciencia; el educando es alguien que a través del proceso de aprender logra descubrirse, sentir que vive porque sabe, sentir que es alguien porque sabe.

El saber es en última instancia un deseo eros. Empuja al hombre continuamente hacia lo desconocido. El educar es lograr que el ser humano logre estar en tensión continua hacia el desvelamiento de su propio ser.

Toda pedagogía debe abordar necesariamente la cuestión “¿que es el hombre?”, como toda antropología debe también enfrentar el problema pedagógico cómo educar al hombre.

La educación es una búsqueda de los valores, de lo principios que me hacen encontrar el sentido verdadero de la existencia y me ubican en la inmensidad compleja del todo. Solo en la libertad el ser humano puede encontrar satisfacción en la búsqueda de su ser y en la solución de su agonia existencial.

El educador enseña al educando solo aquello que interesa para su finalidad adaptadora al sistema productivo. El educando aprende del educador solo aquello que le sirve para incorporarse el orden productivo establecido. En la pedagogía pasivo reproductiva, la investigación, el compromiso por la verdad, la justicia, la sabiduría, están ausentes. En cambio la pedagogía como “eros” (interactiva) lleva como propósito comprometer al alumno en la búsqueda del conocimiento como una forma de trascenderse en el ser y no solo de capacitarse para encontrar una posición dentro del mundo del poder económico.

En la pedagogía interactiva, el maestro transmite con la mayor fidelidad posible su mensaje pedagógico, pero con el propósito de que el alumno no lo repita idéntico, sino que su respuesta sea mejor cuantitativa y cualitativamente.

El maestro busca lo que el alumno desde su posición puede encontrar y el aluno busca lo que el maestro desde su posición no puede encontrar.

Procesos de aprendizaje de la pedagogía interactiva:

• Proceso de a inclusión-confirmación

• Proceso de codificación-decodificación de información propositiva

• Proceso de auto aprendizaje investigativo

• Proceso

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