PERFIL DE EGRESO DE PREESCOLAR
Enviado por DIAMAN • 21 de Septiembre de 2014 • 14.153 Palabras (57 Páginas) • 568 Visitas
1
Perfil de Ingreso y Egreso
Preescolar Lasallista
CAMPO FORMATIVO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Y SOCIAL
Desarrollen un sentido positivo de sí mismos; expresen sus sentimientos; empiecen a actuar con
iniciativa y autonomía, a regular sus emociones; muestren disposición para aprender, y se den cuenta
de sus logros al realizar actividades individuales o en colaboración.
Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y en otras actividades; de trabajar en colaboración;
de apoyarse entre compañeras y compañeros; de resolver conflictos a través del diálogo, y de
reconocer y respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella.
CAMPO FORMATIVO
LENGUAJE Y COMUNICACION
Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su
capacidad de escucha; amplíen su vocabulario, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en
situaciones variadas.
Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del
sistema de escritura.
Reconozcan que las personas tenemos rasgos culturales distintos (lenguas, tradiciones, formas de ser
y de vivir); compartan experiencias de su vida familiar y se aproximen al conocimiento de la cultura
propia y de otras mediante distintas fuentes de información (otras personas, medios de
comunicación masiva a su alcance: impresos, electrónicos).
CAMPO FORMATIVO
PENSAMIENTO MATEMATICO
Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus
conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y
ubicación entre objetos; para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar.
2
Desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego
que impliquen la reflexión, la explicación y la búsqueda de soluciones a través de estrategias o
procedimientos propios, y su comparación con los utilizados por otros.
CAMPO FORMATIVO
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de
experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar
explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social
inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado y la preservación del medio ambiente.
Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, actuando con base en
el respeto a los derechos de los demás; el ejercicio de responsabilidades; la justicia y la tolerancia; el
reconocimiento y aprecio a la diversidad de género, lingüística, cultural y étnica.
CAMPO FORMATIVO
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS
Desarrollen la sensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los
lenguajes artísticos (música, literatura, plástica, danza, teatro) y para apreciar manifestaciones
artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.
CAMPO FORMATIVO
DESARROLLO FISICO Y SALUD
Conozcan mejor su cuerpo, actúen y se comuniquen mediante la expresión corporal, y mejoren sus
habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento en actividades de juego libre,
organizado y de ejercicio físico.
Comprendan que su cuerpo experimenta cambios cuando está en actividad y durante el
crecimiento; practiquen medidas de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida
saludable, así como para prevenir riesgos y accidentes.
DESARROLLO DEL SENTIDO HUMANO, CRISTIANO Y ESPIRITUAL
Descubre el valor de la comunicación con Dios a través de la Catequesis y las
Prácticas Lasallistas. Desarrolla su sensibilidad y comprende que todos tenemos diferentes creencias
mostrando actitudes de equidad, respeto, fe, fraternidad y servicio, favoreciendo que el niño se
sienta amado y capaz de amar.
3
Perfiles de Egreso
1º de Preescolar
CAMPO FORMATIVO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA
Reconoce sus cualidades y
capacidades y las de sus
compañeras y compañeros.
Se inicia el control de sus emociones y sentimientos
Se identifica como “uno mismo” en relación con los otros y
con el medio.
Muestra curiosidad e interés por aprender.
Expresa corporal y gestualmente satisfacción al darse cuenta
de
...