PERPSPECTIVAS TEÓRICAS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO.

TEMA 2. PERPSPECTIVAS TEÓRICAS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN.

¿Qué es una teoría del desarrollo?

Una declaración sistemática de principio s que explica la conducta y el desarrollo y orienta las investigaciones de los psicólogos evolutivos hacia nuevas cuestiones.

1. Aportan una visión amplia y coherente de las influencias sobre el desarrollo humano.

2. Las teorías forman la base de las hipótesis sobre las conducta y el desarrollo que pueden ser apoyadas o desautorizadas.

3. Nos ayudan a descubrir nuevas respuestas.

1. Teorías psicoanlalíicas.

El desarrollo humano se interpreta en términos de fuerzas subconscientes y pulsiones.

1. Freud (1856-1939)

- Teoría del desarrollo hasta la adolescencia.

- Importancia de la sexualidad infantil.

- Desarrollo organizado en fases cualitativas.

- Ello. Yo. Superyo.

O-1 años: Fase Oral.

1-3 años: Fase anal.

3-6 años: fase fálica.

7-11 años: latencia.

11-: fase genital.

2. Perspectiva del aprendizaje

*J.B. Watson (878-1959)

Conductismo:

1. Desarrollo es aprendizaje

2. Aprendizaje: Estímulo-respuesta

3. Condicionamiento clásico y operante. Experiencia

*A. Bandura

Aprendizaje social (1977)

1. Aprendizaje n solo por experiencia directa

2. Aprendizaje por moldeado

3. Motivación, expectativas y autoeficiencia

4. Determinismo recíproco.

Opiniones sobre teorías conductistas.

3.Perspectiva cognitiva

Se centran en la estructura y desarrollo de los procesos de pensamientos del individuo y la forma en la que estos procesos afectan ala comprensión del mundo.

Relación entre la comprensión, expectativas y conducta.

Jean Piaget (1896-1980)

4. Periodos de desarrollo cognitivo

Desarrollo etapas cualitativamente diferentes

1. p. Sensoriomotor (0-2)

2. p. Preoperacional. (2-6)

3. P. Operaciones concretas (7-11)

4. P. Operaciones formales. A partir de los 12 años. (adolescencia, última etapa de desarrollo).

Piaget no habló de desarrollo más allá de da adolescencia.

¿Cómo tiene lugar el desarrollo cognitivo?

*Proceso Universal.

*Desarrollo (Piaget) ocurre por 3 principio: Examen

 Equilibrio

 Esquemas (unidades básicas de comprensión del entorno)(se van modificando)

Organización

- Adaptación: (adoptas el esquema a la nueva situación)

• Asimilación (asimilación directa)

• Acomodación

5. Perspectiva contextual:

P. Bioecológica de Urie Bronfenbrenner.

+ Cada mecanismo se desarrolla dentro de contexto de sistemas ecológicos que promueven o dificultan el crecimiento.

+ El desarrollo ocurre a través de procesos cada vez más complejos de interacción regular, activa y bidireccional entre una persona en desarrollo y su entorno.

Microsistema (Ej.: familia estructurada o desestructurada)

Mesosistema (Ej.: escuela, profesores, cooterapeuta)

Contextos de desarrollo Exositema (Ej.: entorno político, ayudas)

Lo que influye en el Macrosistema (combinación de todos los sistemas)

desarrollo Cronosistema (Ej.: momento histórico)

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