PLAN DE AREA ETICA Y VALORES.

EJES TEMATICOS

INDIC. DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIAS  

EST. PEDAGOGICAS

 EVALUACIÓN

TRANSVERSAL

• Autoestima

• ¿Tú quién eres?

• El conocimiento de ti mismo

• El escudo de mi vida

El valor de la vida

1. Maneja conceptos que le permiten identificarse y construirse como persona autónoma, libre y con grandes valores desde una experiencia personal, familiar, escolar y regional.
2. Vive un proceso que le permite explicar, interpretar y comprender su realidad, a través de trabajos personales que lo lleven a encontrarse consigo mismo y con los demás.
3. Presenta el material requerido para el desarrollo de la  clase y participa activamente en la  misma.
4. Crea hábitos de trabajo  propios de la actividad  trabajadas  en clase,   participando activamente  en el desarrollo de los procesos, manteniendo una actitud de sana convivencia con sus compañeros y cumpliendo responsablemente con las actividades  programadas para el periodo

CONCEPTUALES

Maneja conceptos que le permiten identificarse y construirse como persona autónoma, libre y con grandes valores

PROCEDIMENTALES

Vive un proceso que le permite explicar, interpretar y comprender su realidad, a través de trabajos personales

ACTITUDINALES

Mantiene una actitud de sana convivencia con sus compañeros y cumple responsablemente con las actividades  programadas para el periodo

Talleres individuales y grupales de cada tema.

Presentación de la carpeta.

Entrega de reflexiones de los mensajes que se envían en forma virtual.

Trabajo del cine foro de la película “El valor de una promesa”  en forma virtual y escrito.

Cumplimiento normas Pacto de Convivencia

• Un 80%. El aspecto cognoscitivo el que se obtiene de la media aritmética de las calificaciones de los trabajos entregados.

• Un 10%,  el aspecto personal  por trabajo continuo, talleres, consultas etc desarrolladas dentro y fuera del aula, por actitud frente a la clase (interés, responsabilidad, dedicación disciplina, puntualidad, orden, aseo etc.)

• Un 10% el aspecto  social  desarrollo social en el grupo, colegio, comunidad en general, cumplimiento con el pacto de convivencia.

• Reconoce su cuerpo como un conjunto armonioso que le permite entrar en contacto con los demás.
• Muestra con sus comportamientos y actitudes características de unas relaciones sanas.(charlas y observaciones durante la clase)
• Crea un ambiente sano y libre de basuras en el   salón de clase y en el  colegio.
• Comparte experiencias sobre el tabaquismo. análisis de  publicidad de la T.V

EJES TEMATICOS

INDIC. DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIAS  

EST. PEDAGOGICAS

 EVALUACIÓN

TRANSVERSAL

• Mi proyecto de vida

• Tipologías

• Cómo hacer un proyecto de vida

• El albúm de mi vida

• Aplicar procesos que permiten identificar y utilizar elementos básicos de la probabilidad.
• Reflexiona sobres su sentido de vida y la incidencia en su proyecto de vida
•  Evalúa el aporte que los sueños personales dan al proyecto de vida.
• Crea hábitos de trabajo  propios de la actividad  trabajadas  en clase,   participando activamente  en el desarrollo de los procesos, manteniendo una actitud de sana convivencia con sus compañeros y cumpliendo responsablemente con las actividades  programadas para el periodo

CONCEPTUALES

Maneja conceptos que le permiten identificarse y construirse como persona autónoma, libre y con grandes valores

PROCEDIMENTALES

Vive un proceso que le permite explicar, interpretar y comprender su realidad, a través de trabajos personales

ACTITUDINALES

Mantiene una actitud de sana convivencia con sus compañeros y cumple responsablemente con las actividades  programadas para el periodo

Talleres individuales y grupales de cada tema.

Presentación de la carpeta.

Entrega de reflexiones de los mensajes que se envían en forma virtual.

Trabajo del cine foro de la película “El último regalo”  en forma virtual y escrito.

Cumplimiento normas Pacto de Convivencia

• Un 80%. El aspecto cognoscitivo el que se obtiene de la media aritmética de las calificaciones de los trabajos entregados.

• Un 10%,  el aspecto personal  por trabajo continuo, talleres, consultas etc desarrolladas dentro y fuera del aula, por actitud frente a la clase (interés, responsabilidad, dedicación disciplina, puntualidad, orden, aseo etc.)

• Un 10% el aspecto  social  desarrollo social en el grupo, colegio, comunidad en general, cumplimiento con el pacto de convivencia.

• Cuida convenientemente el entorno en el que convive, conservándolo limpio y saludable.
• Descubre la importancia de asumir el valor de la puntualidad en su ambiente escolar
• Refleja en cada una de sus acciones la formación en valores como lo son la honestidad, el respeto, la tolerancia, la lealtad y la veracidad, como muestra de su integralidad humana.
• Se identifica e identifica a su compañero por su nombre.

EJES TEMATICOS

INDIC. DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIAS  

EST. PEDAGOGICAS

 EVALUACIÓN

TRANSVERSAL

• Presenta propuestas de proyecto de vida coherentes con lo aprendido.
• Amplía sus conocimientos por medio de la tecnología.
• Difunde la aprendido propiciando experiencias a otros estudiantes.
• Crea hábitos de trabajo participando activamente  en el desarrollo de los mismos, manteniendo una actitud de sana convivencia con sus compañeros y cumpliendo responsablemente con las actividades  programadas para el periodo

CONCEPTUALES

Maneja conceptos que le permiten identificarse y construirse como persona autónoma, libre y con grandes valores

PROCEDIMENTALES

Vive un proceso que le permite explicar, interpretar y comprender su realidad, a través de trabajos personales

ACTITUDINALES

Mantiene una actitud de sana convivencia con sus compañeros y cumple responsablemente con las actividades  programadas para el periodo

Talleres individuales y grupales de cada tema.

Presentación de la carpeta.

Entrega de reflexiones de los mensajes que se envían en forma virtual.

Trabajo del cine foro de la película “trainspotting” en forma virtual y escrito.

Cumplimiento normas Pacto de Convivencia

• Un 80%. El aspecto cognoscitivo el que se obtiene de la media aritmética de las calificaciones de los trabajos entregados.

• Un 10%,  el aspecto personal  por trabajo continuo, talleres, consultas etc desarrolladas dentro y fuera del aula, por actitud frente a la clase (interés, responsabilidad, dedicación disciplina, puntualidad, orden, aseo etc.)
• Un 10% el aspecto  social  desarrollo social en el grupo, colegio, comunidad en general, cumplimiento con el pacto de convivencia.

• Participa en el proyecto ecológico que se desarrolla en el colegio aportando tapas plásticas como apoyo al instituto de cáncer.
• Descubre la importancia de asumir el valor de la puntualidad en su ambiente escolar.
• Realiza lecturas de mensajes a través del correo electrónico.