POSTMODERNIDAD O POSTMODERNISMO

POSTMODERNIDAD O POSTMODERNISMO

Los profesores trabajan en un mundo de cambios al que se le ha denominado posmoderno.

El postmodernismo es un fenómeno que abarca distintos estilos, practicas, culturas y discursos intelectuales en general; mientras que la Postmodernidad es simplemente la condición social que comprende las relaciones mismamente sociales, políticas, culturales y económicas. Así podemos decir que, el postmodernismo es un efecto de la postmodernidad.

Maxcy nos habla de Postmodernismo utilizando al mismo tiempo ambos términos al referirse a la crítica educativa. Por su parte, Aronowitz y Giroux se inclinan únicamente por el termino ¨Postmodernismo¨ para señalar una postura intelectual y el conjunto de condiciones sociales características del capitalismo.

La sociología trata de situar la cultura postmoderna en un contexto social y hace afirmaciones sobre la realidad social, puede contemplar lo social como problema.

El Pragmatismo crítico se refiere la perspectiva pragmática crítica y a sus interpretaciones para la verdad o de entendimiento.

Adoptar la postura postmoderna como estrategia intelectual durante la investigación nos ayudaría a ver las cosas de otro modo, considerar perspectivas no contempladas antes, tomar posturas más críticas a lo que estamos estudiando, etc.

A menudo se crean diferencias, pluralidad y cambios constantes en los lugares de trabajo y en otras partes, por eso hay que saber que ¨Un sistema de cambio que, constitutivamente, produce diferencias sigue siendo un sistema ¨ Jameson.

La condición social postmoderna está sometida al principio de dualidad de estructura, esto advierte que las estructuras sociales son potentes, pueden crear fuerzas para el desarrollo profesional de los docentes, pero también a formas narcistas, desconectadas o conservadoras.

La postmodernidad ofrece un nuevo campo social y nuevas oportunidades para realizar compromisos.

PARADOJAS POSTMODERNAS

Una de ellas son las Economías flexibles que representa el avance tecnológico dando como resultado los conocimientos e información. Estos modelos nuevos de producción y consumo es necesaria la orientación, asesoramiento, conferencias, espectáculos, etc.

Esto representa enfocar el objetivo del profesor y de la escuela, necesita educar en destrezas y cualidades como responsabilidad, flexibilidad, capacidad de trabajar con los otros, familiarización con las nuevas tecnologías, cooperación, entre otras. Para tener como resultados la sinceridad, compasión, humildad, respeto, solidaridad, tolerancia y empatía.

La segunda es la Paradoja de la Globalización, que se refiere a la creciente economía del campo, a la comunicación y la información instantánea rompiendo barreras de espacio y tiempo, además del espacio geográfico flexible en el campo económico como en mercados, locales, etc.

Es importante señalar también que gracias a las telecomunicaciones el comercio a crecido, pero de igual manera hay consecuencias como lo son la lluvia acida, contaminación de agua, aire y suelo.

En cuanto a la educación se ha constituido resucitar antiguas certezas culturales o imponer otra a través de la evaluación. Se refuerzan las asignaturas escolares tradicionales, se enseña a tomar conciencia y a responsabilizarse.

La condición postmoderna está constituida por las incertidumbres nacionales y culturales provocadas por la globalización, aumento la diversidad económica junto con la identidad local y regional, es decir, nuestro sistema de creencias se encuentra en constante transformación.

Debemos definir a la escuela eficaz en tiempos de postmodernidad, la certeza situada habla en cuanto a la colectividad, los profesores y otras personas que puedan extraer información importante de los conocimientos y problemas.

Según Rosabeth Moss

...