PROYECTO DE VIDA

PROYECTO DE VIDA Y TOMA DE DECISIONES

El adolescente debe enfrentar un conjunto de desafíos y tareas en su proceso

de convertirse en adulto. Esto le exige optar en distintos ámbitos de la vida:

valores, estudios, amistades, trabajan, pareja, etc. Las decisiones que tome en

esta etapa repercutirán indudablemente en su porvenir.

Las y los adolescentes enfrentan una transición crucial. en sus vidas. Dejan

atrás un cuerpo niño y un mundo justamente “subsidiado” y predeterminado para

ellos por sus adultos cercanos. Tienen que asumir un cuerpo vigoroso, maduro y

fértil. Ahora pueden responsabilizarse de su propia seguridad y de su salud.1

Han adquirido la capacidad de elegir las relaciones, los valores y los proyectos

que deciden defender, proponer e impulsar, en busca de un mundo nuevo,

posible y deseado. Buscan lograr su autonomía personal, familiar y ciudadana,

sin tener que perder a su familia, sin dejar de querer, pertenecer y ser queridos.

El curso de vida, ese río imparable e inquieto, encuentra un nuevo abismo y, en

una nueva transición, salta otra vez, convertido en cascada. La adolescencia

representa una transición brusca, agitada, imaginada, que llena de sorpresa a

quienes, en su infancia y niñez, aprendieron a vivir con guías concretas y

aceptando reglas dadas, dedicando gran parte de su energía a investigar,

experimentar y construir conocimientos básicos.

Durante la adolescencia, las personas se revisan críticamente a sí mismas y

revisan críticamente al mundo que las rodea, en busca de ideas y principios

propios, en busca de planes y proyectos que marquen un rumbo propio y den

una nueva dimensión a su futura vida adulta y ciudadana.

1 TOLEDO, Virginia y otros. Adolescencia tiempo de decisiones. Centro de medicina productiva

y desarrollo integral del adolescente, Facultad de Medicina, Universidad de Chile. Editorial

mediterráneo 1998

Los cambios que ocurren en la etapa adolescente son la manifestación viva de

un cuerpo que madura y se vuelve fértil; de una inteligencia a punto de

consolidar su autonomía; de capacidades afectivas que surgen y buscan

expresarse en relaciones nuevas; de una inobjetable capacidad de participar en

la sociedad: activa y productivamente.

Ahí, en medio del vértigo que implica la adolescencia, hay una persona que está

a punto de convertirse en adulto. Los movimientos y cambios que ocurren

durante la adolescencia se pueden analizar desde varios tipos de influencia

1. INFLUENCIA PERSONAL.

Las adolescentes y los adolescentes descubren que su cuerpo cambia con

rapidez. Aparece la primera menstruación en las niñas; su cuerpo crece

precipitadamente; los huesos de los brazos se alargancomo si quisieran

alcanzar el suelo; las facciones de la cara se hacen más agudas; se redondean

las caderas; crecen los senos y aparece con claridad la cintura. Un buen día, los

niños se descubren en medio de una eyaculación nocturna; su voz se vuelve

ronca; su cara se cubre con barbas o bigotes y, muchas veces, con espinillas; su

talla no deja de aumentar y los músculos de su cuerpo cobran forma y fortaleza.

En esta etapa de la vida, las y los adolescentes a menudo sienten que sus

padres los cuestionan o los regañan. Se sienten extraños, ajenos, diferentes al

resto de los miembros de su familia. Se descubren necesitando espacios íntimos

y silencios. Notan que ya no les funcionan del todo aquellas reglas que les

parecían normales. Cambia la lógica, cambia la perspectiva. Las Aolescentes y

los adolescentes se saben útiles y fuertes, anhelan mostrar sus capacidades

productivas y desean participar en equipos de reflexión y debate, en talleres que

les abran la oportunidad de convertirse en aprendices Inteligentes. Algunos

sienten la necesidad de probarse como líderes. Junto con los espacios de

trabajo, necesitan lugares seguros para el juego y la convivencia, así como

espacios para aprender a relacionarse, como adolescentes, de igual a igual.

2. INFLUENCIA FAMILIAR.

La plenitud, la fuerza y el intenso movimiento de cambio y reflexión que

caracterizan la vida adolescente ponen a prueba el equilibrio familiar.2 Por una

parte, las madres y los padres tienen que enfrentarse al hecho de que sus hijos,

paulatinamente, están logrando su propia autonomía. Entonces tienen que

imaginar nuevas maneras de relacionarse con ellas y con ellos, tienen que

ajustar algunas de las reglas de la casa y tienen que elimi nar otras que, ahora,

carecen de sentido.

Esta situación se complica pues no todos los padres están preparados para

hacer estos ajustes y cambios, no todos saben cómo hacerlos, y algunos no

están dispuestos a hacerlos. Por su parte, los jóvenes no siempre tienen la

asertividad y la paciencia suficientes para elegir los momentos de diálogo, para

explicar sus deseos, para exponer sus puntos de vista o para escuchar a sus

padres.

En esta etapa del curso de vida, las relaciones entre padres e hijos tienen que

replantearse. Los hermanos menores, acostumbrados tal vez a contar con el

tiempo y el apoyo de los grandes, quieren seguir gozando de su atención. Sin

embargo, los hermanos grandes que atraviesan por la adolescencia no tienen

tiempo ni paciencia para dedicarles. En ocasiones, los hermanos mayores

pueden reaccionar con impaciencia ante las demandas y quejas de sus

hermanos menores.

En suma, las relaciones entre hermanos también suelen replantearse cuando

asoma la adolescencia a una familia. Así que, con la adolescencia, llega un

huracán que lo descoloca todo, que produce largos períodos de incomodidad,

2 opu cip

algunas veces de incomunicación, o de reclamos, de desconfianza e

incertidumbre. Es un período de ajuste inevitable, intenso y pasajero.

3. LA INFLUENCIA SOCIAL.

Al llegar a la adolescencia, las jóvenes y los jóvenes se incorporan con plenitud

a la vida social, con toda su belleza, riesgos y complejidades. Es en la sociedad

donde los adolescentes encuentran motivos para expresarse, para comunicarse,

para formular sus más preciadas preguntas, para jugar y aprender, para diseñar

proyectos.

La sociedad es para las y los adolescentes lo mismo que el aire es para las

aves: una fuerza que impulsa y al mismo tiempo sostiene.

Como todo aprendizaje ocurre por contrastes, las y los adolescentes enfrentan

sus ideas, valores y costumbres a los valores, ideas y costumbres de otros

grupos, de otras familias, de otras culturas diversas. No es que necesariamente

rechacen lo que aprendieron en sus familias, es que quieren depurarlo, quieren

tomar lo mejor que tienen y dejar atrás lo que ya no responde a lo que necesitan

como personas autónomas.

Para las y los adolescentes, la familia tendría que convertirse, en términos

ideales, en una especie de trinchera que les brinde protección, apoyo y puntos

de referencia. Y también en una especie de catapulta que los impulse, con

orgullo y confianza hacia la sociedad abierta. Desgraciadamente, las familias no

siempre cumplen esta doble función de refugio y proyección. En ocasiones, sin

saber cómo responder a las y los adolescentes, algunas familias luchan por

retener o confinar a sus hijos y otras los lanzan a la calle, de manera prematura.

Para lograr un tránsito armonioso entre el hijo de familia y el ciudadano

autónomo hacen falta interés, voluntad, inteligencia, creatividad y respeto de

todos hacia todos: adolescentes, amigos, hermanos, padres, parientes,

maestros, entrenadores deportivos, promotores sociales, o asesores artísticos.

Todos ellos, en concierto, en diálogo, en debate y con confianza mutua pueden

hacer más amable y más fructífero este tránsito.

Las y los adolescentes no pueden estar solos en esta etapa de sus vidas porque

su transición, además de ser personal, también es social. Para ellos cobran gran

importancia los personajes “aspiracionales” que los rodean: los hombres y las

mujeres que sobresalen en el entorno social por ser líderes, por compartir sus

conocimientos o sus proyectos, por su fuerza, tenacidad, capacidades artísticas

o por su bondad, por ejemplo. Para las y los adolescentes, tener contacto

cotidiano con un personaje justo, emprendedor, alegre y comprometido con su

arte, su oficio, su proyecto o su comunidad, puede llegar a ser un verdadero

privilegio.

Las y los adolescentes necesitan formar grupos de pertenencia para encontrar

en ellos confianza, camaradería, intimidad o debate. Y necesitan contar con una

familia y una escuela que les ofrezcan cariño, puntos de referencia y seguridad.

El tránsito de la adolescencia es un evento complejo, difícil, atractivo, novedoso

y lleno de sorpresas.

LOS IDEALES

El joven adolescente se encuentra en dos mundos, la fantasía, que se convierte

en idealismo y que se traduce en las ganas de transformar el mundo en algo

mejor y la realidad, que se opone al anterior. El adolescente tiene un idealismo

hermoso,

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