PROYECTO ÉTICO DE VIDA.

PROYECTO ÉTICO DE VIDA

NOMBRE Y APELLIDO COMPLETOS

CODIGO:

GRUPO

ASIGNATURA

PROGRAMA QUE USTED CURSA

UNIVERSIDAD DE BOYACA

TUNJA

2016

Contenido

INTRODUCCION        6

(PARTE I) 1.  DIAGNÓSTICO        7

AUTOBIOGRAFIA        7

1.1. ÉTICA  UNIVERSIDAD Y EDUCACIÓN        7

1.2. ÉTICA Y CONCIENCIA        8

1.2.1. Plano salud        8

1.2.2 Intelectual        8

1.2.3 Profesional        8

1.2.4 Económico        9

1.2.5 Familiar-social.        9

1.3. COHERENCIA        9

1.4. EMOCIONES        10

1.5.1. Autoconciencia        10

1.5.2 Autorregulación        10

1.5.3 auto motivación        10

1.5.4 Empatía        10

1.5.5 sociabilidad.        11

1.5. ÉTICA Y PENSAMIENTO  (Lógicas clásicas vs. Lógicas No Clásicas)        11

1.6. ÉTICA Y  COMUNICACIÓN        11

1.7.1        Individualidad        11

1.7.2        Percepción        12

1.7.3        Congruencia        12

1.7.4        Meta comunicación        12

1.7.5        Solución de conflictos        12

1.7. ÉTICA Y ACCIÓN ACTUACIÓN  (VALORES)        12

1.8. EPISTEMOLOGIA DE LA ÉTICA        13

1.9. ÉTICA ESPIRITUALIDAD Y RELIGION        13

1.10. SISTEMAS ÉTICOS RACIONALIDADES        13

1.11. CONSUMISMO Y UTILITARISMO        14

1.12. ÉTICA Y DERECHOS HUMANOS (2ª Generación)        14

1.13. BIOÉTICA (3ª generación)        15

1.14. ONG        15

(PARTE II)  2. METAS        15

2.1. ÉTICA  UNIVERSIDAD Y EDUCACION        15

2.2. ÉTICA Y CONCIENCIA        16

2.2.1. Plano salud        16

2.2.2 Intelectual        16

2.2.3 Profesional        16

2.2.4 Económico        16

2.2.5 familiar-social.        17

2.3. COHERENCIA        17

2.4. EMOCIONES        17

2.4.1. Autoconciencia        18

2.4.2 Autorregulación        18

2.4.3 auto motivación        18

2.4.4 empatía        18

2.4.5 sociabilidad.        18

2.5. ÉTICA Y PENSAMIENTO        18

2.6. ÉTICA Y  COMUNICACIÓN        18

2.6.1. Individualidad        19

2.6.2. Percepción        19

2.6.3. Congruencia        19

2.6.4. Meta-comunicación        19

2.6.5. Solución de conflictos        19

2.7. ÉTICA Y ACCIÓN ACTUACIÓN (VALORES)        19

2.8. EPISTEMOLOGIA DE LA ÉTICA        19

2.9. ÉTICA ESPIRITUALIDAD Y RELIGION        19

2.10. SISTEMAS ÉTICOS RACIONALIDADES        20

2.11. CONSUMISMO        20

2.12. ÉTICA Y DERECHOS HUMANOS (2ª Generación)        20

2.13. BIOÉTICA (3ª generación)        20

2.14. ONG        21

(PARTE III) 3. ¿CÓMO LO VOY A HACER?        21

3.1. ÉTICA  UNIVERSIDAD Y EDUCACIÓN        21

3.2. ÉTICA Y CONCIENCIA        21

3.2.1. Planos salud        22

3.2.2. Intelectual        22

3.2.3. Profesional        22

3.2.4. Económico        22

3.2.5. Familiar-Social.        22

3.3. COHERENCIA        22

3.4. EMOCIONES        22

3.4.1. Autoconciencia        23

3.4.2 Autorregulación        23

3.4.3 auto motivación        23

3.4.4 empatía        23

3.4.5 sociabilidad.        23

3.5. ÉTICA Y PENSAMIENTO        23

3.6. ÉTICA Y  COMUNICACIÓN        23

3.6.1. Individualidad        24

3.6.2. Percepción        24

3.6.3. Congruencia        24

3.6.4. Meta-comunicación        24

3.6.5. Solución de conflictos        24

3.7. ÉTICA Y ACCION ACTUACION (VALORES)        24

3.8. EPISTEMOLOGÍA DE LA ÉTICA        24

3.9. ÉTICA ESPIRITUALIDAD Y RELIGIÓN        24

3.10. SISTEMAS ÉTICOS RACIONALES        25

3.11. CONSUMISMO Y UTILITARISMO        25

3.12. ÉTICA Y DERECHOS HUMANOS (2ª generación)        25

3.13. BIOÉTICA (3ª generación)        25

3.14. ONG        25

(PARTE IV) 4. CONCLUSIONES        26

5. BIBLIOGRAFÍA        26

6. ANEXOS        26

INTRODUCCION

¿Qué voy a presentar en el documento?

¿Con que propósitos y qué esperan los lectores al leer su trabajo?

¿Cuáles fueron sus vivencias y experiencias en su elaboración?

(PARTE I) 1.  DIAGNÓSTICO

AUTOBIOGRAFIA  

De acuerdo a lo visto y desarrollado en clase y a su propia reflexión realice su autobiografía en una extensión de mínimo 1200 palabras teniendo en cuenta los siguientes elementos.

• Aspectos más importantes para su vida y las experiencias que más han construido su identidad y personalidad como ser humano único con múltiples capacidades y potencias
• Sus logros académicos e intelectuales y como éstos fortalecen su construcción como ser humano integral
• Que perspectivas tiene hacia el futuro desde el espacio que ocupa hoy como estudiante y futuro profesional en formación desde la Universidad de Boyacá

1.1. ÉTICA  UNIVERSIDAD Y EDUCACIÓN

De acuerdo a los elementos abordados en el aula, las lecturas y demás actividades realice un escrito de tipo reflexivo, en una extensión mínimo de 2 páginas teniendo en cuenta las siguientes preguntas orientadoras para el desarrollo del mismo

• ¿Qué representa para mí estar en la Universidad (de Boyacá)?
• ¿Cuál considero debe ser mi papel, como estudiante y futuro profesional en formación, en el desarrollo de una Universidad de excelencia?
• ¿Qué aspiraciones tengo de mi formación universitaria y como aporto a que esta se tenga un desarrollo idóneo?  

1.2. ÉTICA Y CONCIENCIA

De acuerdo a los elementos abordados en el aula, las lecturas y demás actividades realice un escrito de tipo reflexivo, en una extensión mínimo de 2 páginas teniendo en cuenta las siguientes preguntas orientadoras en cada uno de los ámbitos que se señalan a continuación.

• A partir del reconocimiento propio puedo señalar ¿Cuáles son las fortalezas, debilidades y demás aspectos que me configuran como ser humano único, autentico, autónomo y en desarrollo pleno en los múltiples planos de mi vida?

1.2.1. Plano salud

• ¿Cómo me siento a nivel general en cuanto a mi salud, hábitos y demás aspectos que pueden potenciar el desarrollo de mi vida como ser humano?
• ¿He tomado decisiones consientes con relación a mi salud mental, física y sexual?
• ¿Cómo considero que ha aportado la universidad de Boyacá a desarrollar este plano de mi vida 

1.2.2 Intelectual

• ¿Cómo considero que me encuentro en mi desarrollo intelectual y académico?
• ¿Procuro desarrollar hábitos académicos (lecturas, creación, diálogos, debates, etc.) que me permiten elevar mis cualidades y capacidades intelectuales?
• ¿Cómo considero que ha aportado la universidad de Boyacá a desarrollar este plano de mi vida

1.2.3 Profesional

• ¿Considero haber tomado la elección correcta en cuento a mi formación profesional?
• ¿Me siento a gusto con mi futura profesión? ¿Por qué ésta profesión y no otra?
• ¿Cómo considero que ha aportado la universidad de Boyacá a desarrollar este plano de mi vida

1.2.4 Económico  

• ¿Cómo considero que me encuentro económicamente de acuerdo a mis aspiraciones y perspectivas?
• ¿Cómo considero que ha aportado la universidad de Boyacá a desarrollar este plano de mi vida?

1.2.5 Familiar-social.

• ¿Cómo es mí actitud, comportamiento y/o relaciones con mi familia, amigos y en general con la sociedad?
• ¿Cómo considero que ha aportado la universidad de Boyacá a desarrollar este plano de mi vida?

1.3. COHERENCIA

De acuerdo a los elementos abordados en el aula, las lecturas y demás actividades realice un escrito de tipo reflexivo, en una extensión mínimo de 2 páginas teniendo en cuenta las siguientes preguntas orientadoras en cada uno de los ámbitos que se señalan a continuación.

• ¿Me considero una persona coherente con mis pensamientos, mis sentimientos y mis acciones?
• ¿Qué elementos, características o experiencias me pueden definir como una persona coherente con mis pensamientos, mis sentimientos y mis acciones?

1.4. EMOCIONES

De acuerdo a los elementos abordados en el aula, las lecturas y demás actividades realice un escrito de tipo reflexivo, en una extensión mínimo de 2 páginas teniendo en cuenta las siguientes preguntas orientadoras en cada uno de los ámbitos que se señalan a continuación.

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