PSICOBIOLOGÍA DE LA INTELIGENCIA

PSICOBIOLOGIA DE LOS PROCESOS COGNOCITIVOS

PSICOBIOLOGÍA DE LA INTELIGENCIA

INTELIGENCIA

+Existe un desacuerdo respecto al concepto y definición de inteligencia

+Etimológicamente, inteligente es quien sabe escoger

ES UNA CAPACIDAD MENTAL GENERAL, QUE EXPLICA LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES

en cómo se capta la información del ambiente, como se memoriza y recupera el conocimiento almacenado, como se piensa o razona y en cómo se actúa

+ La inteligente integra estas y otras funciones mentales, contribuyendo a explicar las diferencias individuales

DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA SEGÚN PIAGET

+ La inteligencia se va dando a través del proceso de la evolución, desarrollo y el proceso

+ PIAGET:

1. Los seres humanos aprendemos activamente (no necesitamos incentivos exteriores)
2. El desarrollo se da por etapas

Piaget decía que la inteligencia se divide por etapas:

1.ETAPA DE LA INTELIGENCIA SENSORIAL-MOTRIZ

+ Comprende del nacimiento hasta los 2 años

+ El niño al inicio sólo realiza movimientos reflejos inconexos y luego va adquiriendo movimientos más coordinados, pero aún carece de la formación de ideas o la capacidad de operar con símbolos

2.ETAPA DE INTELIGENCIA PREOPERACIONAL

+ Comprende de los 2 a los 7 años

+ El niño adquiere habilidades verbales (habla) y comienza a ser capaz de formar y manejar símbolos, lo cual le permite nombrar objetos

3.ETAPA DE OPERACIONES INTELECTUALES

+ Comprende de los 7 a los 11

+ Aparición de la lógica

+ El niño es capaz de manejar conceptos abstractos como números, establece relaciones entre los objetos, pero siempre y cuando se ayude de la percepción

+ Entiende la REVERSIBILIDAD

4.ETAPA DE LAS OPERACIONES INTELECTUALES FORMALES O ABSTRACTAS

+ Comprende de los 12 hacia adelante (la escolarización puede adelantar esta etapa a los 10)

+ El niño es capaz de trabajar con símbolos abstractos sin ayuda de la percepción

CLASIFICACIÓN POR EL COCIENTE INTELECTUAL

+ A las personas se les clasifica su inteligencia

+ Promedio es 90-109

+ De 69 a menos es considerado discapacidad mental[pic 1]

TIPOS DE INTELIGENCIA Y CORRELATO NEUROBIOLÓGICA

ROBERT J. STERNBERG: establece 3 categorías para describir la inteligencia[pic 2]

+ Una de las teorías más famosas es LAS 8 INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, que plantea que tenemos varios tipos de inteligencia

+ Los que trabajan con pacientes tiene inteligencia interpersonal y los arquitectos inteligencia espacial

• Espacial
• Corporal
• Naturalista[pic 3]
• Musical
• Lingüística
• Intrapersonal
• Matemática
• Interpersonal [pic 4]

La inteligencia múltiple tiene correlatos neurobiológicos; es decir asociado a partes específicas del cerebro [pic 5]

BASES NEUROBIOLÓGICAS

+ Se ha encontrado que hay una relación entre *mayor sustancia gris* y un *mejor puntaje* en los desempeños del coeficiente intelectual

+ Hay mayor organización de la sustancia blanca en lóbulos frontales; esto está relacionado con el papel que juega la sustancia blanca (axones mielinizados) con la velocidad de conducción neuronal y, por lo tanto, incide sobre la velocidad del procesamiento de la información

+Las estructuras neuronales son influidas por la experiencia. La plasticidad neuronal es condición para el aprendizaje. La neuroplasticidad es una respuesta al aprendizaje y a la experiencia

PSICOBIOLOGÍA DEL PENSAMIENTO

+Es una experiencia interna e intrasubjetiva

+Permite resolver problemas, tomar decisiones, anticipar consecuencias o crear una representación del mundo y de las personas que nos rodean

OPERACIONES RACIONALES

+ Para cumplir su objetivo, el pensamiento utiliza una serie de operaciones racionales:

1. Análisis: a través de la comparación y generalización
2. Síntesis: a través de la abstracción

[pic 6]

TIPOS DE PENSAMIENTO [pic 7]

Deductivo: de lo general a lo particular

Inductivo: de lo particular a lo general

Solución: nos ayuda a buscar alternativas de solución [pic 8]

BASES NEUROBIOLÓGICAS

+ Tiene que ver con áreas corticales [pic 9]

+ Corteza P-T-O: Encargada de transformar la percepción concreta en pensamiento abstracto

+ Corteza Frontal: organiza el área cognitiva y la planificación motora

+Corteza Límbica: encargada del área motivacional y la memoria

EL PROCESAMIENTO COGNITIVO SE EFECTUA POR NIVELES JERÁRQUICOS, DONDE LA CORTEZA FRONTAL DESEMPEÑA UN PAPEL RELEVANTE  

-CORTEZA PREFRONTAL: mecanismos de aprendizaje, planes y decisiones

-CORTEZA PREFRONTAL MEDIAL: Atención

-CORTEZA ORBITO FRONTAL: control de respuestas emocionales

PSICOBIOLOGÍA DE LA MEMORIA

+ Memoria es una función compleja

DEFINICIÓN

El concepto memoria incluye todos los procesos mediante los cuales se almacenan, transforman, elabora, recupera y utiliza la información que el sujeto obtiene en su interacción con el mundo

FASES DEL PROCESO MNÉSICO:

1. Fijación o Memorización
2. Conservación o almacenamiento de la información
3. Evocación o rememoración 

Fase De Fijación o Memorización

Esta fase comprende 2 procesos:

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