Plan Diagnostico

PLAN DIAGNOSTICO LACTANTES III

SEMANA DEL 22 DE AGOSTO AL 02 DE SEPTIEMBRE DEL 2011

INDICADORES LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES OBSERVACIONES

Área: personal

Imita e identifica diferentes sonidos

Inicio: sentados en el cuadro de comunicación se cantaran diversas canciones que contengan diversos sonidos de manera que los niños las imiten

Desarrollo

Les daremos a los niños una sonaja y se le moverá a cada uno la mano para que escuchen el sonido. Tocaremos un silbato o corneta cuando los niños volteen, se esconderá y luego se volverá a sonar frente a ellos. Rodaremos hacia los niños unos botes rellenos de con semilla luego se les pedirá a los niños que se los regresen, para que escuchen el sonido de las semillas al rodar.

Llevaremos a la sala diferentes instrumentos con sonidos graves y agudos y se les permitirán a los niños que lo manejen según su interés.

Accionaremos una caja musical, para que los bebes la manipulen y escuchen su sonido.

Identificar personas extrañas Realizaremos recorridos con los niños para que conozcan al personal que labora en el cendi. Se invitara al personal del cendi que vaya a la sala y pasen a saludar a los niños y que digan su nombre. La educadora y asistentes se colocaran alrededor de los niños, posteriormente cada uno dirá su nombre repitiéndolo varias veces para después preguntarle a los niños ¿Quién es perita? ¿Donde está Wendy? Y cristi donde esta ¿Cómo te llamas tú?, con los bebes solo se les repetirán los nombre del personal de sala y de ellos.

Se les proporcionara a cada niño algún objeto: pelota, dado, sonaja y se les pedirá que lo entreguen al niño que la maestra indique por ejemplo dale la pelota a Edgar, dale el dado a Joanna, con los bebes se interactuara maestra niño dándole el juguete y repitiendo toma el juguete keyla ahora dámelo a mi Wendy.

Se realizaran recorridos a las diferentes salas para que los niños convivan con niños de otras salas.

Ejercitar el balbuceo y la expresión monosilábica. Repetiremos junto con los niños los sonidos propios de estos como :ta-ta, na-na, pa-pa, ma-má,. Colocaremos a los niños frente al espejo , se le dará una sonaja y la educadora realizara movimientos con ella y sonidos y se les pedirá que los imiten Colocaremos un poco de miel alrededor de los labios, para use con su lengua lo limpie,esta actividad

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