Planeación De Clases

SECRETARIA DE EDUCACION

ESC, PRIMARIA “LIC. MANUEL SÁNCHEZ MARMOL” CLAVE: 27DPR0233T

ZONA ESCOLAR: 14 SECTOR ESCOLAR:

VILLAHERMOSA; TABASCO

PLANEACION PARA 4º GRADO

BIMESTRE 4 MARZO DE 2015

ASIGNATURA EJE PROYECTO

TEMA

LECCION APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES RECURSOS

TEMATICAS

SENTIDO

NUMÉRICO Y

PENSAMIENTO

ALGEBRAICO • FRACCIONES COMO PARTE DE

UNA

COLECCIÓN

• CÁLCULO TOTAL

CONOCIENDO UNA PARTE

IDENTIFICACIÓN DEL PATRÓN EN UNA SUCESIÓN DE FIGURAS COMPUESTAS, HASTA CON DOS VARIABLES

• Iniciar con la dinámica el semáforo y las frutas para romper el hielo y formar los quipos para actividades.

 Ya formados los equipos, implementar dentro del grupo ejercicios, para que los alumnos agilicen la identificación de las regularidades de los elementos que interviene en las estructuras

 Pedir a los alumnos que en equipos realicen los ejercicios que se presentan en el desafío # 69, en donde resolverán problemas que implican establecer relaciones entre las distintas variables que intervienen en sucesiones compuestas formadas con figuras. Libro de desafíos matemáticos páginas 126 y 127.

• Entregar a los alumnos para que resuelvan en equipos una fotocopia con diferentes problemas. Ejemplo: (se anexan)

 En equipo los alumnos pondrán en práctica las actividades del desafío #70, en el cual los alumnos aprenderán a relacionar las variables que intervienen en una sucesión compuesta formada con figuras y la sucesión numérica que se deriva de ellas. Libro de desafíos matemáticos páginas 128-129.

Palitos de paleta, plastilina, cuadros de acetato.

Fotocopias con problemas e imágenes impresas

MAESTRO DE GRUPO

Vo. Bo DEL DIRECTOR

PROFR. JUANA PETRIZ VALENCIA PROFR. JULIO CESAR VALENCIA GONZALEZ

COMBINAREMOS DOS SERIES NUMÉRICAS.

2 5 4 10 6 ___ 8 20 ____ ___ 12 30 14 ___ 16 ___

18 45 20 50

6 10 ___ 20 18 ___ ____ 40 30 ___ 36 60 42 ___ 48 ___

54 90 60 100

SERIE DE SUMA CON UN INTERVALO A IDENTIFICAR.

¿Cuál es el intervalo?

4 7 _____ _____ _____ _____ 22 _____ _____ 31

¿Cuál es el intervalo? _____

15 _____ _____ _____ _____ 40 45 _____ _____ 60

¿Cuál es el intervalo? _____

48 ______ 72 _____ _____ 108 120 _____ _____ 156 _____

¿Cuál es el intervalo? _____

9 _____ _____ 24 _____ 34 _____ 44 _____ 54 59 64

¿Cuál es el intervalo? _____

12 _____ _____ 36 _____ _____ _____ 68 _____ 84 92 100

CON UN INTERVALO A IDENTIFICAR.

¿Cuál es el intervalo? ____

50 47 ____ 41 ____ 35 ____ 29 ____ ____ 20 ____ ____ ____ 8 5

¿Cuál es el intervalo? ____

...