Planeacion De Clase

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DE JALISCO

SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGIA Y LA EDUCACIÓN

INTEGRANTES:

SESIÓN

8 y 9

FECHA:

27 y 28 de febrero BLOQUE Y TEMA:

Bloque 1. Tema 1.

El pensamiento educativo de John Dewey: la escuela y la experiencia vital del niño.

Propuesta pedagógica de John Dewey.

PROPÓSITO:

Que los estudiantes normalistas: Conozcan el pensamiento educación de John Dewey en contraste con la educación tradicionalista. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Primer sesión:

 Formación de equipos a través de la dinámica “ el resorte”

 Equipo 1 : Análisis de la lectura “Mi credo pedagógico”, desarrollando los siguientes puntos:

 El rol del maestro, métodos de enseñanza, y la relación entre los métodos de enseñanza, el desarrollo del niño y las materias de estudio.

 Equipo 2: Análisis de la lectura “ El juego y el trabajo en el programa”, desarrollando los siguientes puntos:

 Cinco ideas principales del apartado “El lugar de las ocupaciones activas en la educación”, mencionar tres puntos que regularmente tomamos en cuenta para el trabajo en el aula del apartado “Ocupaciones existentes” y explicar dos situaciones de la práctica escolar que se relacionan con el apartado “Trabajo y juego”.

 Equipo 3:

 Como se relaciona la lectura de la naturaleza del método con las clases dentro del aula.

 Segunda sesión:

 Con los mismos equipos de la primera sesión, se realizan tres mesas de trabajo.

 Enseguida se narra un cuento “Hansen y Gretel” que servirá como cuento de partida para el desarrollo de las actividades en las mesas de trabajo.

 A cada equipo se le presentara una problemática a resolver, dándoles un conjunto de materiales con los cuales se apoyaran para representar la solución. (construcción, receta de cocina y cartel).

 Para finaliza se presentaran una serie de puntos sobre los aspectos que propone John Dewey con respecto a la educación y se comentaran grupalmente.

LECTURAS/ FUENTES DE INVESTIGACION

-Dewey, John (1967), “mi credo pedagógico”, en El niño y el programa escolar. Mi credo pedagógico, 6° ed., Lorenzo Luzuriaga (trad.), Buenos Aires, Losada, pp.51-65.

-(1997), “la naturaleza del método y “El juego y el trabajo en el programa”, en Democracia y Educación. Una introducción a la filosofía de la educación, 2° ed., Lorenzo Luzuriaga (trad.), Madrid Morata (Pedagogía, raíces de la memoria), pp.145-157 y 169-178.

PRODUCTOS DE EVALUACION:

Participación individual y en equipo.

Asistencia.

Producto final. (Redacción de una serie de actividades que se podrían trabajar con los niños, basándose en las ideas de John Dewey). COMPETENCIAS

CONOCIMIENTOS HABILIDADES VALORES

Legado educativo de John Dewey. Expresión.

Argumentación.

Reflexión crítica.

Comprensión, Respeto, tolerancia, trabajo en equipo, sensibilidad.

PERFIL DE EGRESO: HABILIDADES INTELECTUALES ESPECIFICAS.

a) Posee alta capacidad de comprensión del material escrito y tiene el hábito de la lectura; en particular valora críticamente lo que lee y lo relaciona con la realidad y, especialmente, con su práctica profesional.

b) Expresa sus ideas con claridad, sencillez y corrección en forma escrita y oral, en especial, ha desarrollado las capacidades de describir, narrar, explicar y argumentar, adaptándose al desarrollo y características culturales de sus alumnos.

c) localiza, selecciona y utiliza información de diverso tipo, tanto de fuentes escritas como de material audiovisual, en especial las que necesita

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