PLANEACION CLASE

PLANEACION DE CLASE

ASIGNATURA

Sistemas Operativos.

OBJETIVO GENERAL

Analizar los conceptos básicos sobre el manejo de los sistemas operativos y su aplicabilidad en los diferentes proyectos de desarrollo de software

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Comprender el rol que juega el sistema operativo en el desarrollo de cualquier aplicación software.
• Entender la arquitectura básica de un sistema operativo.
• Conocer las diferencias esenciales entre familias de sistemas operativos.  

DURACION

3:00 horas

DESCRIPCIÓN DE LA POBLACION

20 estudiantes de quinto semestre de la facultad de ingeniería de la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca, de edades entre 19 y 26 años.

DESCRIPCIÓN PASO A PASO

Saludo inicial.

Explicar el significado y la importancia del tema a analizar.

Entregar tres (3) ejercicios prácticos sobre la arquitectura básica de los sistemas operativos, con el fin de conocer la capacidad de análisis de los estudiantes.

Resolver dudas de los estudiantes.

Conclusiones

AMBIENTE Y RECURSOS

• Salón de clases aula virtual de la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca, facultad de ingeniería. 
• Video Beam. 
• Portátiles. 

DESCRIPCION DE LOS FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS

Los fundamentos pedagógicos utilizados están enmarcados bajo el aprendizaje basado en la resolución de problemas debido a que en este tipo de aprendizaje los estudiantes deben encontrar la respuesta a una pregunta o solución a un problema (Wikipedia), de forma que al conseguir resolverlo correctamente los docentes tengan la certeza de que los estudiantes tuvieron que buscar, entender e integrar y aplicar cada uno de los conceptos del contenido del problema.

De este modo los aprendices consiguen elaborar un diagnóstico del problema de manera efectiva ya que de un modo determinado se exige a recordar conocimientos básicos aprendidos en otros cursos para construir la solución de un problema de mayor dificultad.

En esta clase de actividades es importante que los estudiantes tengan una mayor participación en las decisiones que incurren en su aprendizaje. Cuando a un estudiante se le da la confianza de proponer soluciones ante determinado caso adquiere mayor motivación, por lo que es mucho mejor la asimilación de determinado tema ya que al estar motivado resuelve dudas, expone diferentes métodos de solución de problemas y además la clase es más dinámica para los estudiantes.