Primer Reunion Con Padres De Familia

PLAN DE DIAGNOSTICO

2do. GRADO

MES DE AGOSTO DEL 2010

FECHA DE INICIO . 23 AGOSTO DEL 2010

COMPETENCIA : RECONOCE QUE LOS SERES HUMANOS SOMOS DISTINTOS QUE TODOS SOMOS IMPORTANES Y TENEMOS CAPACIDAD PARA PARTICIPAR

EN SOCIEDAD CAMPO FORMATIVO EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ASPECTO CULTURA Y VIDA SOCIAL

SECUENCIA DIDÁCTICA

• DIALOGO DE EXPORACION MEDIANTE EL CUESTIONAMIENTO

• IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS PERSONALES DE CADA NIÑO COMENTAR QUE LES AGRADA QUE LES DISGUSTA REALIZAR DENTRO DE LA CASA Y DE LA ESCUELA

• REGISTRAR LAS APORTACIONES EN PEQUEÑOS CARTELES

• SE PREGUNTARÁ A LOS NIÑOS SI TIENEN AMIGOS Y QUE ES LO QUE REALIZAN CON ELLOS, SE LES COMENTARÁ LO IMPORTANTE QUE ES COMPARTIR LAS COSAS CON SUA AMIGOS Y CON LA DEMÁS PERSONAS.

SE LES EXPLICARÁ A LOS NIÑOS QUE SE PONDRÁ MÚSICA Y SE PONDRÁN A BAILAR, Y AL MOMENTO DE APAGARLA ELLOS TENDRÁN QUE IR A ABRAZAR A ALGÚN COMPAÑERO Y DECIRLE ALGO MOTIVANTE,

• COMO "QUE BONITA CAMISA TRAES, TU CABELLO ESTÁ MUY BONITO", ETC. NO SIN ANTES HABERLES PUESTO UN EJEMPLO .

• AL INICIAR LA JORNADA DE TRABAJO, PEDIR A LOS NIÑOS, QUE COMENTEN AL GRUPO, ¿CUÁL FUE LA ÚLTIMA VEZ QUE SE ENOJARON, SE ALEGRARON O

• SE ENTRISTECIERON? Y ¿CUÁL FUE EL MOTIVO?

• CHARLAR ACERCA DE LAS DIFERENTES EMOCIONES QUE EXPRESAN LAS PERSONAS COMO LA ALEGRÍA, LA TRISTEZA, EL ENOJO Y PREGUNTAR SI SE HAN

• SENTIDO ASÍ.

• INVESTIGAR CON SU FAMILIA CUÁLES SON LAS EMOCIONES QUE MANIFIESTAN LAS PERSONAS.

• EXPONER CON LOS COMPAÑEROS DEL GRUPO LO QUE INVESTIGARON.

• EN ASAMBLEA ORGANIZAR EL TALLER DE EMOCIONES, DONDE CADA NIÑO PODRÁ EXPRESARSE Y RECONOCER LAS EMOCIONES DE SUS COMPAÑEROS.

• HACER UNA REPRESENTACIÓN CON LOS NIÑOS, SOLICITANDO QUE EXPRESEN SUS EMOCIONES EN DIFERENTES CIRCUNSTANCIAS (EN UNA FIESTA,

• ANTE UN REGAÑO, CUANDO LE PEGA UN COMPAÑERO) Y QUE RESPONDAN DE ACUERDO A LO QUE SIENTEN, POSTERIORMENTE, UNO DE LOS NIÑOS INDIQUE

• LA EMOCIÓN QUE HAY QUE EXPRESAR Y LOS NIÑOS LA DRAMATIZARÁN, POR EJEMPLO SÍ LES DICE TRISTE... EXPRESARÁN SU TRISTEZA, ETC.

• SENTADOS EN CÍRCULO REFLEXIONAR ACERCA DE LAS EMOCIONES, PLANTEAR SITUACIONES PROBLEMÁTICAS Y PREGUNTARSE POR EJEMPLO: ¿QUÉ

• PASARÍA SÍ JUAN SE ENOJA Y ME PEGA? ¿QUÉ TENDRÍAMOS QUE HACER? PRESENTAR LO QUE POSIBLEMENTE OCURRIRÍA Y ANOTARLO EN EL PIZARRÓN,

• POR EJEMPLO: “YO TAMBIÉN LE PEGARÍA”, “NO LE HARÍA CASO”, “LLORARÍA”, “LO ACUSARÍA CON LA MAESTRA”. POSTERIORMENTE SE PIDE QUE

• DISCUTAN ESTAS SOLUCIONES Y ARGUMENTEN PORQUE CONSIDERAN QUE SON ADECUADAS O INADECUADAS, ESTO PERMITIRÁ QUE LLEGUEN A

• CONCLUSIONES TOMANDO EN CUENTA LAS SOLUCIONES DE NEGOCIACIÓN Y COMUNICACIÓN, EN LUGAR DE GOLPEAR A LOS COMPAÑEROS. DEL MISMO

• MODO REALIZAR EL EJERCICIO CON OTRAS EMOCIONES (ALEGRÍA Y TRISTEZA), POR ÚLTIMO LOS NIÑOS VAN SUGIRIENDO ACCIONES QUE PROPICIEN

• UNA MEJOR CONVIVENCIA. MOSTRAR A LOS NIÑOS LOS DIBUJOS DE 3 CARAS DE NIÑOS (ALEGRE, TRISTE, ENOJADA), PREGUNTAR AL GRUPO ¿QUÉ ES LO

• QUE OBSERVA?, ¿CÓMO SE ESTÁN SINTIENDO LOS NIÑOS DEL DIBUJO? SI RÍE, SI LLORA, SI TIENE EL GESTO CEÑUDO.

• SE INVITA A LOS NIÑOS A EXPRESAR CORPORALMENTE SUS EMOCIONES DE ACUERDO AL TIPO MÚSICA QUE ESCUCHE, EMPLEANDO DIFERENTES OBJETOS

• COMO: PELOTAS, MASCADAS, BASTONES, LIENZOS ETC. AL TERMINAR LA ACTIVIDAD, PLATICAR CON EL GRUPO ACERCA DE CÓMO SE SINTIERON EN EL

• TALLER Y REALIZAR ALGUNAS PREGUNTAS QUE PERMITAN VALORAR LO QUE APRENDIERON.

• ESTABLECER REGLAS Y ACUERDOS DENTRO DEL GRUPO

• INVITA A LOS PADRES DE FAMILIA AL AULA Y REALIZA UNA

SESIÓN EN LA QUE ELLOS PUEDAN OFRECER CARICIAS, EN LACABEZA Y EN LA CARA, A SUS HIJOS; LUEGO INVITA A LOSNIÑOS Y A LAS NIÑAS A OFRECER

CARICIAS A SUS PADRES.PUEDES DAR UNA VARIANTE Y ENRIQUECER LA ACTIVIDADTOCANDO UNA MÚSICA SUAVE DE FONDO.

PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR:

• ¿CÓMO ME SIENTO AL RECIBIR CARICIAS?

• ¿CÓMO ME SIENTO AL OFRECER CARICIAS?

• ¿CÓMO REACCIONA MI CUERPO AL RECIBIR O DAR CARICIAS?

• ¿QUÉ TIPO DE SUSTANCIAS PRODUCE MI CUERPO CUANDO EXPERIMENTO

• EMOCIONES POSITIVAS?

• ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE RECONOCER NUESTRAS EMOCIONES Y LAS

• REACCIONES QUE TIENE NUESTRO CUERPO?

• ¿POR QUÉ PODEMOS SENTIREMOCIONES CON NUESTROCUERPO?

• PROMOVER LA REFLEXIÓN EN LOS NIÑOS YNIÑAS SOBRE EL RECONOCIMIENTO DE LAS

EMOCIONES QUE SIENTEN AL RECIBIR O PROPORCIONAR CARICIAS A UN SER QUERIDO.

• ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

OTRAS COMPETENCIAS A FAVORECER

CAMPO

ASPECTO

COMPETENCIA

...