Problemas De Aprendiaje

PASOS QUE DEBEN SEGUIRSE EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS A NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

* PROGRAMA GLOBALIZADOR: Para los niños con problemas de aprendizaje la enseñanza de las matemáticas debe tener un carácter amplio.

* INDIVIDUALIZACION: Se refiere no solo a la tarea que debe llevarse a cabo, sino también al proceso que usa cada individuo para cumplirla.

* Corrección y retroalimentación: El maestro corrige el trabajo de los alumnos, pero estos deciden, con ayuda del maestro, encontrar la fuente del error y buscar como corregirla.

* Opciones de resolución: si un estudiante no logra resolver el problema de manera armónica, es importante tratar con el, maneras alternativas de hacerlo; los problemas en matemáticas se pueden resolver por diferentes caminos.

* Matemáticas aplicadas: las matemáticas son mejor comprendidas si se aplican a la realidad y al campo de experiencias del niño. Algo que se parezca o imite la realidad permite mejores resultados que problemas abstractos.

* Generalización: Un buen programa de matemáticas debe tener en cuenta que un concepto aprendido hay que aplicarlo a diferentes situaciones. El alumno debe darse cuenta de que un problema se resuelve de manera parecida a otro.

Metas: Pídase a los estudiantes que por si mismos váyanse estableciendo sus metas.

* Comprensión del sistema de numeración: comprender el sistema de numeración es muy diferente que saber contar o incluso hacer algunas operaciones aritméticas de manera mecánica.

* Cardinalidad:

1. Pídase a los alumnos que identifique un numero X de bolitas y que las encierre en un circulo.

2. Que identifiquen y escriban el numero de gatitos que hay en cada cuadro.

AGRUPACIONES: Agrupar según una cantidad (elegir bases 5,10 o 20) y lograr que el niño diga cuantas agrupaciones encontró y cuántos son en total.

* Principio de posición: díctense varias cantidades hasta que el individuo comprenda que al cambiar de lugar un número cambia el valor.

* Base 10: Explíquese que en cada posición no puede haber más de 9 elementos y que si llega a uno mas hay que cambiarlo de posición para que valga diez veces más.

Lograr que al hacer una operación el niño comprenda que solo puede poner un digito en cada lugar.

* En las siguientes sumas explíquese en donde esta el error y ayude a corregir

Linealidad:

* Muchos niños cometen errores por no alinear bien los números.

* El

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