Procesos Cognocitivos Basicos

ENSAYO

La Psicología está definida como el estudio científico de la Conducta y los Procesos Mentales, esto afirma que este curso es de vital importancia, porque adquirimos desde el primer momento que escogimos esta hermosa carrera una “gran responsabilidad social” y sentir amor por nuestra especialidad.

La importancia del presente curso para nosotros como futuros psicólogos radica en el fortalecimiento del estudio de los Procesos Cognoscitivos, de esta forma poder diferenciar entre los Procesos Cognoscitivos Básicos y los Procesos Cognoscitivos Superiores.

El curso de procesos cognoscitivos nos ofrece recursos indispensables para el desempeño de nuestro rol de Psicólogos en diferentes ámbitos. Es importante resaltar que los procesos cognoscitivos nos obligan a enfrentarnos a una discusión importantísima en Psicología: la relación que existe entre lo biológico y el comportamiento; no solamente identificar los límites sino entender su complejidad.

El curso es presentado como una oportunidad de meta memoria, meta pensamiento, metalenguaje y meta inteligencia, pues cada vez que se genera un nuevo conocimiento este es puesto a disposición con el propio sujeto, dándole sentido a ese conocimiento adquirido. Desde esta perspectiva, el desarrollo cognitivo es entendido no como una estructura estática, sometida a predisposiciones y determinantes biológicos sino como una estructura que permanentemente se transforma, como resultado de sucesivas reestructuraciones que se producen en las múltiples y variadas interacciones que como sujetos establecemos con otros, en contextos socioculturales diversos.

Por ejemplo a nivel educativo si desconociéramos el funcionamiento de los procesos mentales de los estudiantes; esto conlleva a que debemos conocer el funcionamiento de los procesos cognoscitivos, las perspectivas técnicas y metodológicas al respecto. Igual sucede en el ámbito de la psicología infantil sin el conocimiento y las competencias relativas a los procesos cognoscitivos no daremos la solución adecuada a los problemas.

A nivel educativo como psicólogos los estudios experimentales que realicemos nos indicarán las relaciones de causa y efecto, para implementar cambios útiles. Trabajaríamos la enseñanza aprendizaje como un proceso de formación que busca la armonía a nivel preventivo a nivel individual, grupal, institucional y comunitario. Bajo esta mirada cobra sentido este componente en el marco de la formación, pues estos conocimientos nos permitirán no sólo comprender las características de los procesos de construcción del conocimiento desde las edades más tempranas sino además realizar un trabajo de intervención cognitiva que estimule el proceso de aprendizaje de los alumnos y la obtención de logros intelectuales significativos en la medida en que se active el desarrollo de las diferentes dimensiones Psico-intelectivas. Cabe destacar que este accionar debe estar enmarcado en las teorías y recientes investigaciones que explican el funcionamiento de la mente en actividades tan importantes como el Procesamiento de la Información, la adaptación social y cultural, la producción y creación de la cultura, la resolución de problemas y la creatividad.

Como psicólogos de igual forma en los diferentes roles que tomemos encontraremos incidencia en el desarrollo cognitivo como: la maduración de las estructuras neuro-psicológicas del sujeto, el contexto sociocultural y la experiencia. Lo anterior significa que no basta con aplicar las diferentes estrategias, sino que es necesario, además construir un conocimiento sobre el uso adecuado de esas estrategias.

A nivel laboral como psicólogos tenemos la labor de hacer una selección profesional, evaluando el mejor ajuste del hombre al trabajo, y el mejor ajuste del trabajo al hombre. Evalúa de igual forma la interrelación de los pequeños grupos que realizan una tarea en común en fábricas o empresas comerciales, la relación del obrero y la dirección, el poder, entre otros.

En la vida cotidiana nuestra profesión como psicólogos ofrece el campo más amplio y variado donde se aplican todos los recursos. Por ejemplo: en los momentos de desarrollo normal que suponen cambios muy marcados, como la adolescencia, la senectud, embarazo, momentos de duelo, pérdidas de empleo o de cargos profesionales, en situaciones de divorcio, adopción de niños, el ingreso a la vida militar y muchos más.

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