Propuestas de etapas del Desarrollo.
Enviado por xhonanehernandez • 22 de Septiembre de 2016 • Trabajos • 449 Palabras (2 Páginas) • 214 Visitas
Nombre de la teoría | Representante | Base epistemológica | Propuestas de etapas del Desarrollo |
Teoría Psicosexual | Sigmund Freud | La conducta está controlada por impulsos inconscientes. | Oral: (nacimiento de 12-18m) La principal fuente de placer en él bebé son las actividades centrales en la boca. Anal: nacimiento de 12.18m a/3 años, el niño obtiene gratificación sensorial
Fálica: -3/6 años. El niño se apega al padre del otro sexo. Lactancia: -6 años/pubertad. Época de calma relativa entre etapas más agitadas. Genital: -Pubertad/Adultez. Retorno de los impulsos sexuales de la etapa fálica.
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Teoría Psicosocial | Erikson | La sociedad influye en la personalidad, que se desarrolla a través de una sucesión de crisis. | Confianza vs desconfianza: nac. 12/18meses. El bebé adquiere un sentido sobre si el mundo es un lugar bueno y seguro. Autonomia vs vergüenza y duda: (12-18meses/3años).El niño alcanza un equilibrio de independencia y autosuficiencia sobre vergüenza y duda. Iniciativa vs culpa: (tres a seis años) donde se gana la iniciativa de diversas actividades, y no abruma la culpa. Laboriosidad vs inferioridad: 6años/pubertad. El niño aprende habilidades culturales o enfrentara sentimientos. Identidad vs confusión de identidad: pubertad/adultez. El adolescente tiene que definir su sentido del “Yo”. |
Teoría Cognoscitiva | Piaget | -Los niños inician activamente el desarrollo -Entre la infancia y adolescencia ocurren cambias cualitativos. | Sensorio motriz: Hasta los dos años. El infante adquiere capacidades para realizar actividades en relación con el ambiente. Pre-operacional: 2/7años.El niño empieza a interactuar con el ambiente. Operaciones concretas: 7/11años. El niño comienza a resolver actividades de manera lógica concretándose en el aquí y el ahora. |
Nombre de la teoría | Representante | Base epistemológica | Propuestas de etapas del Desarrollo |
Teoría Conductista del Aprendizaje | Pavlov, Skinner y Watson | Las persona reaccionan; el ambiente controla la conducta | |
Teoría del Aprendizaje Social | Bandura | -Los niños aprenden en un contexto social de la observación e imitación de modelos | De la niñez a la pubertad, donde se va adquiriendo el desarrollo mediante el entorno donde se rodea. |
Teoría Sociocultural | Vygotsky | Las interacciones sociales son el centro del desarrollo cognitivo. | Los tres primeros años de vida, se demuestra cuando el niño comienza actuar por si solo |
Teoría del Apego | Bowlby y Ainsworth | Los seres humanos poseen mecanismos de adaptación para sobrevivir, se destacan los periodos críticos o sensibles; son importantes las bases evolutivas y biológicas de la conducta. | Apego seguro: se da cuando la persona que cuida demuestra atención protección, disponibilidad a las señales del bebé, lo que le permite desarrollar un concepto de sí mismo positivo. Apego ansioso: se da cuando el cuidador esta física y emocionalmente disponible solo en ciertas ocasiones. Puede ser de dos tipos Apego Ambivalente & Apego Evitativo. Apego desorganizado desorientado: El cuidador muestra despreocupación a las señales del niño e incluso desesperación al no poder controlar al niño |
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