ETAPAS DEL DESARROLLO

ETAPAS DEL DESARROLLO PIAGET

Piaget., Psicólogo y biólogo suizo famoso por sus aportes en el campo de la psicología genética y por sus estudios sobre la infancia y por su teoría del desarrollo cognitivo. Elaboró en los años 30 la que, durante mucho tiempo, ha sido la única e in cuestionada descripción sistemática del desarrollo cognitivo humano.

Piaget plantea que las estructuras psicologías se desarrollan a partir de los reflejos innatos que se organizan en la infancia en esquemas de conducta.

A través de la socialización el niño aprende a diferenciar lo aceptable (positivo) de lo inaceptable (negativo) en su comportamiento.

- Etapa Sensomotora (0 – 2 años)

La conducta del niño es esencialmente motora, no piensa mediante conceptos. Inteligencia práctica, basada en las acciones.

- Etapa Pre-operacional (2- 7 años)

Es la etapa del pensamiento y del lenguaje. El niño gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujo, imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado. Razonamiento por intuiciones.

- Etapa Concreta Operacional (7 – 11 años)

Los procesos de razonamiento se vuelven lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales.

- Etapa Formal Operacional (12 – 16 años)

El adolecente logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivo deductivo. Mayor desarrollo de los conceptos morales.

ETAPA PRE – OPERACIONAL (2 – 7 años)

El niños adquiere la capacidad para manejar el mundo de manera simbólica o por medio de las representaciones (capacidad para imaginar algo en lugar de hacerlo). Algunas de las manifestaciones simbólicas son: el lenguaje, la imitación diferida, el dibujo simbólico, juego simbólico y la imagen mental.

Razonamiento hipotético-deductivo y abstracto

6.2 DESARROLLO COGNITIVO

3 – 4 años

Clasifica las figuras geométricas por forma simple y color primario.

Coloca y nombra la cruz, círculo, cuadrado, triangulo en el tablero excavado.

Clasifica objetos por atributo: Tamaño

4-5 años

Clasifica las figuras geométricas por formas simples, colores secundarios y tres tamaños.

Participa en obras de teatro sencillas asumiendo el papel de otro.

6.3 DESARROLLO SOCIO-EMOCIONAL

3 – 4 años

Limpia sin ayuda algo que derrama.

Reconoce a sus vecinos.

Habla espontáneamente de su familia.

Se adapta al prescolar.

4-5 años

Escoge sus amigos y disfruta estar con ellos.

Hay relación intencional con sus compañeros para lograr algo concreto.

Reconoce expresiones emocionales en láminas.

6.4 DESARROLLO DEL LENGUAJE

3 – 4 años

Reconoce canciones

Responde la pregunta ¿cómo?

Repite una instrucción que se le ha dado

Ante la pregunta ¿por qué? Responde que si

Construye oraciones de 4 palabras

Hace gestos con la cara la hablar

Dice para qué sirven los objetos conocidos

4-5 años

Señala en una lamina mas, menos y pocos

Ante la pregunta ¿qué? Responde descriptivamente

Cuenta un chiste y los dramatiza con gestos

Repite poesías familiares

Discrimina palabras nuevas y trata de utilizarlas en forma espontánea

LAS ETAPAS DEL DESARROLLO ERIKSON

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Las etapas del desarrollo son una teoría del desarrollo de la personalidad del ser humano, llamada “Teoría psicosocial”. Está hecha en base a los estudios realizados por Erikson, de crisis o conflictos en el desarrollo de la vida, a las cuales han de enfrentarse las personas.

Las partes que componen a las etapas del desarrollo se presentan de la siguiente manera:

1. Confianza básica frente a desconfianza.

2. Autonomía frente a vergüenza y duda.

3. Iniciativa frente a culpa.

4. Laboriosidad frente a inferioridad.

5. Búsqueda de identidad frente a difusión de identidad.

6. Intimidad frente a aislamiento.

7. Generatividad frente a estancamiento.

8. Integridad frente a desesperación.

La teoría del desarrollo de la personalidad tiene su origen a consecuencia de lo que el psicólogo estadounidense Erik Erikson observo en el transcurso de vida del ser humano, desde que nace hasta

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