Propósitos generales propósitos centrales de la asignatura/Español 1°

A partir de la lectura del Plan de Estudios, elabore un cuadro en el que relacione los contenidos de cada una de las asignaturas con los propósitos generales y los centrales de cada una, para cada uno de los seis grados escolares. A continuación se le sugiere un ejemplo.

Para complementar esta información puede además hacer uso de los Libros para el Maestro y el Programa Integral de Formación Cívica y Ética para la educación primaria .

Propósitos Generales Propósitos Centrales de la Asignatura/Español 1°

Contenidos 2°

Contenidos 3º

Contenidos.

4º contenidos

5º contenidos.

6° contenidos.

1° Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales (la lectura y la escritura, la expresión oral, la búsqueda y selección de información, la aplicación de las matemáticas a la realidad) que les permitan aprender permanentemente y con independencia, así como actuar con eficacia e iniciativa en las cuestiones prácticas de la vida cotidiana. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. Organizar la Biblioteca de Aula. Identificar la información que

proporcionan las portadas de los

textos.

Escribir las reglas para la

convivencia del grupo.

Registrar datos a través de tablas. Recomendar un cuento por

escrito.

Leer noticias en prensa escrita.

Escribir notas informativas. Reescriben canciones

conservando la rima.

Anunciar por escrito servicios o

productos de la comunidad.

Elaborar un fichero temático. Reescribir cuentos. Seguir instructivos para elaborar

un juguete a partir de material de

reuso.

Elaborar un cancionero. Presentar un tema empleando

carteles -Lectura y redacción de oraciones y textos breves.

-Lectura de diversos tipos de textos, identificando sus diferencias.

-Anticipación del contenido secuencial de un texto, identificando sus diferencias.

-Identificación del tema de un texto.

-Redacción de textos sobre temas derivados de la lectura de descripciones y a partir de una anécdota.

-Elaboración por escrito de preguntas sobre temas preestablecidos.

-Reconocimiento y uso del espacio entre palabras.

-Uso de mayúsculas en nombre propios, después de punto y al principio de la oración.

-Identificación de los signos de interrogación.

-Comprensión de instrucciones escritas.

-Lectura de letreros, avisos, audición de lecturas hechas por el maestro, deducción del tema de un texto, comprension de instrucciones y lectura en voz alta.

-Redacción

de letreros, preguntas, intercambio de mensajes, avisos, recados y cartas, observación de imágenes.

-Redacción y lectura de poemas.

-Cuidado con el manejo de libros.

-Discusión sobre el sentido de refranes tradicionales..

-Lectura de cuentos y en voz alta.

-Creación de cuentos y rimas.

-Escenificación.

Elaborar un reglamento para el

servicio de la biblioteca del salón

Contar y escribir chistes para

Publicarlos

Armar una revista de divulgación

científica para niños

Organizar datos en un directorio

Compartir poemas para expresar

Sentimientos

Escribir sobre su nacimiento

Escribir un relato autobiográfico

para compartir

Explorar periódicos y comentar

noticias de interés

Difundir noticias sobre sucesos

en

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