Asignatura Propósito General Propósito Central Contenido

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Español Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales.

Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida escolar y extraescolar.

Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida escolar y extraescolar.

Reconozcan la importancia del lenguaje para la construcción del conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una actitud analítica y responsable ante los problemas que afectan al mundo.

Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.

Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer su información y conocimiento.

Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.

Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y eso del sistema de escritura.

Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país.

Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros. Usos de la escritura para transmitir información.

Escritura de textos con un propósito comunicativo.

Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

Formas de plantear y responder preguntas.

Estrategias de lectura para identificar información específica en un texto

Contenido global de un texto a través de la lectura de los títulos.

Contenido global de un texto a través de la lectura de las portadas.

Contenido de un cuento (trama y personajes).

Lectura global para localizar información en un texto.

Fuentes de consulta para ampliar su conocimiento sobre un tema.

Estrategias para recuperar el sentido de los textos leídos.

Información en los instructivos.

Organización de las partes del cuento en función de la versión escrita.

Organización de los instructivos en función del proceso.

Características de las canciones (verso, rima y estribillo).

Estructura de los carteles (tamaño de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones).

Orden alfabético.

Correspondencia grafofonética.*

Correspondencia entre oralidad y escritura.*

Valor sonoro convencional.*

Correspondencia entre unidades grafofonéticas.

Segmentación convencional de la escritura

Matemáticas •Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos.

• Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución.

• Muestren disposición hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo autónomo y colaborativo.

• Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas.

Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no posicionales.

• Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.

Uso de resultados conocidos y propiedades de los números y las operaciones para resolver cálculos.

Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional de números de hasta dos cifras.

Desarrollo de procedimientos de cálculo mental de adiciones y sustracciones de dígitos.

Desarrollo de recursos de cálculo mental para obtener resultados en una suma o sustracción: suma de dígitos, complementos a 10, restas de la forma 10 menos un dígito.

Resolución de cálculos con números de dos cifras utilizando distintos procedimientos.

Obtención del resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder en una sucesión.

Expresión simbólica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usan do los signos+,−,=.

Análisis de la información que se registra al resolver problemas de suma o resta.

Resolución de problemas correspondientes a los significados de juntar, agregar o quitar.

Medición de longitudes con unidades arbitrarias.

Comparación y orden entre longitudes, directamente, a ojo o mediante un intermediario.

Registro de actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado.

Exploración de la Naturaleza Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, exploren y obtengan información de los componentes naturales, sociales y las manifestaciones culturales del lugar donde viven, además que reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo y participen en acciones de prevención.

Desarrolle conocimientos, habilidades, actitudes y valores que caracterizan el pensamiento reflexivo y el aprendizaje permanente. Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, exploren y obtengan información de los componentes naturales, sociales y las manifestaciones culturales del lugar donde viven, valoren la diversidad natural y cultural del medio local reconociéndose como parte local del lugar donde viven, reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo. Quién soy.

Cómo soy y que tengo en común con los demás.

Cómo cuido mi cuerpo

Cómo son el lugar donde vivo y otros lugares.

La naturaleza del lugar donde vivo.

Beneficios y riesgos de plantas y animales.

Mi familia ha cambiado

Los juguetes de ayer y hoy.

Actividades de la personas.

Las fuentes de luz y calor en el lugar donde vivo.

Los riesgos y las zonas de seguridad cercanos.

Formación Cívica y ética Se asuman como sujetos dignos, capaces de desarrollarse plenamente mediante el disfrute y cuidado de su persona, de tomar decisiones responsables y autónomas para orientar la realización de su propio proyecto de vida y su actuación como sujetos de derechos y deberes que participa en el mejoramiento de la sociedad, reconozca la importancia de ejercer su libertada, comprenda que la diversidad social son iguales en dignidad pero diferentes en su forma de ser, actuar, pensar, sentir, creer, vivir, convivir. Adquiera y desarrolle su potencial de manera sana, placentera, efectiva, responsable, libre de violencia y adicciones para la construcción de un proyecto de vida que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto de la diversidad y el desarrollo de entornos saludables. Asimismo que conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favoreceré su capacidad de formular juicios éticos así como la toma de decisiones y participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona y del mundo en que vive, adquiera elementos de una cultura política democrática por medio de la participación activa. Mi nombre es…

Diferentes e iguales..

Mi primer grupo…

Compartiendo sentimientos y emociones…

Paso a pasito aprendo a decidir…

Es justo y no es justo que…

Necesidades a diferentes edades.

Como jugarían a… si pudiera participar.

Conocer y convivir con diferentes personas.

Reglas que sirven para todos.

Niñas y niños primero.

Los grupos se organizan para funcionar.

Conflictos entre vecinos.

Voluntad para escuchar a los demás.

Educación Artísticas Desarrollen la competencia artística y cultural a partir del acercamiento a los lenguajes, procesos y recursos de las artes, para potencializar sus capacidades.

Adquieran los conocimientos y habilidades propios de los lenguajes artísticos: artes visuales, expresión corporal y danza, música y teatro, que les permitan desarrollar sus pensamientos, actitudes y valores mediante experiencias estéticas que mejoren su desempeño creador.

Valoren la diversidad y la riqueza del patrimonio artístico.

Obtengan los fundamentos básicos de las artes visuales, expresión corporal y la danza, la música y el teatro.

Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas, emociones, e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo.

Edifiquen su identidad y fortalezcan su sentido de pertenencia a un grupo, valorando el patrimonio cultural.

Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones personales a partir de producciones. Socialización de las actividades experimentales al utilizar diferentes niveles y alcances del movimiento.

Creación de formas con distintos tipos de líneas y puntos utilizando diversos materiales.

Reflexionar acerca del espacio personal y general en el contexto cotidiano, al observar cómo se desplazan las personas de su comunidad en lugares abiertos o estrechos.

Realización de juegos

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