Psicología Clínica II Niños y adolescentes

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

CARRERA: Psicología

CATEDRA: Psicología Clínica II  Niños y adolescentes. AÑO 2018

Lic. Daniel Pérez Sucunza.

Equipo de Catedra:

Lic. Silvina Serrone

Lic. Sofia Sarno

1. FUNDAMENTACION

Psicología Clínica II es una materia correspondiente al quinto año de la carrera e implica la posibilidad de instrumentación y articulación de los recorridos teóricos realizados en las materias antecedentes, orientados a la clínica con niños y adolescentes.

  Si bien no la consideraremos como  una especialidad, la relevancia esta vinculada con la especificidad del hecho clínico de un sujeto en el devenir de la estructuración psíquica.

El psicoanálisis  implica la intrincación de la teoría y la clínica. Encuentra   apoyo en los desarrollos teóricos precedentes, pero indudablemente se sostiene en el afán freudiano de teorizar la práctica singular y no totalizante del caso en particular.

Aquello por develar en la clínica de adultos (reprimido, forcluido ) aparece en constitución en la clínica con niños, por lo que brinda herramientas para el acceso diferencial al análisis con pacientes de diversas edades. Finalmente todo psicoanálisis es de niños.

Esta se convierte en una razón consistente para considerar pertinente el desarrollo de la materia  en el proceso formativo de un futuro psicólogo

1. OBJETIVOS

• Introducir conceptualizaciones en función de capacitar para    intervenir en el  campo específico de la clínica de niños y adolescentes.
• Revisar y discutir concepciones acerca de la constitución psíquica.
• Aproximar al diagnostico diferencial, estableciendo categorías diagnosticas en función de los aportes del psicoanálisis, la psiquiatría y la psicología del desarrollo.
• Promover la interrogación permanente frente al desafío que implica la intervención temprana en la estructuración subjetiva.
• Interrogar las condiciones actuales en los procesos de subjetivación, en función de instrumentar respuestas al sufrimiento en la niñez.  

1. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFIA  

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN DE LA CLÍNICA PSICOANALÍTICA CON NIÑOS

Autores pioneros y los diferentes posicionamientos frente a la clínica. Hans precursor. Neurosis infantil. Dick y el mundo interno fantasmático. Relectura lacaniana e introducción de lo simbólico. El  enchapado del Edipo. El  desencadenamiento de la angustia,  falla del padre y suplencia fóbica

Bibliografía

Freud, Anna: “Psicoanálisis  del niño”. Conferencias 1, 2 y 3. Ed. Horme.1964

Klein, M: “Symposium sobre el análisis infantil”.      

       “La importancia de la formación de símbolos en el desarrollo del yo”. Obras completas T2. Paidós.1986

Lacan, J.: Sem 1. “Los escritos técnicos de Freud”. Cáp. VII, Pto 3. Ed                                                                                       Paidós.1990.

Sem 4 . “La relación de objeto”. CapXX Pto. 2y 3.Ed Paidós.1994

Wasserman, M: “El escalón”. Diarios Clínicos 3. 1990

Horstein, Luis.: Las encrucijadas actuales del psicoanálisis. Cap. III. “La práctica convulsionada”. Fondo de cultura económica. 2013                                    

Complementaria

Freud, S: Analisis de una fobia de un niño de cinco años (1909). Amorrort editores.

Moreno, J: Ser humano. La inconsistencia, los vinculos, la crianza. Cap 7 y 8. Del zorzal.2002

UNIDAD II: LA CONSULTA POR EL NIÑO Y EL ADOLESCENTE

Pedido y demanda. Los padres y el motivo de consulta.  Entrevistas preliminares y posición del analista. Movimientos y operaciones de apertura: análisis del motivo de consulta.

Posición del niño en la configuración familiar. Mito familiar e historia. El trabajo simbólico de las generaciones. De los progenitores a las funciones parentales.

Bibliografía

Aulagnier, P: “El aprendiz de historiador y el maestro brujo”. Introducción y Cap. 3  Movimientos de apertura. Amorrortu Editores. Bs As .1984.

                    “La violencia de la interpretación”. Amorrortu Editores. 1975. Primera parte. Cap 1 y 4

Mannoni, M: “La primera entrevista con el psicoanalista”. Granica editor. Bs. As. 1973. Prefacio, cap1,2 y 4

Rodulfo Ricardo: “El niño y el significante”. Cap 2, 3,4 y 5. Paidós.1990.

Rodulfo, M y R: “Clínica Psicoanalítica  en niños y adolescentes”.  De un mito al O(o)tro. E Lugar. 1986.

Hartmann, A: “Aun los niños”. A propósito de aperturas es preciso comenzar a andar. Letra VIVA. 2003.

Ortugues M.C y E: ¿Cómo se decide una psicoterapia para niños. Ed.Gedisa.1987.

Stern, D: La constelación maternal, Cap 11, Paidós. 1997

Peusner Pablo; El psicoanálisis de niños es un chino. Letra Viva . 2017

Complementaria

García Reinoso, D: “El discurso Familiar como escritura transindividual en el análisis de niños”. Diarios Clínicos 5. 1992.

Jerusalinsky, A: “Psicoanálisis del autismo”, cap. 4. Nueva Visión.1997

Lacan Jacques: “El mito individual del neurótico” En Intervenciones y Textos 1. Edit. Manantial

                           “Dos notas sobre el niño” En Intervenciones y  Textos 2. Edit. Manantial

Tisseron.S y Otros. “El psiquismo ante la prueba de las generaciones”. Ed Amorrortu.1992. Cap 3 y 6.

UNIDAD III: DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO

Diagnóstico descriptivo y diagnóstico psicoanalítico. Clasificación Francesa de trastornos  mentales del niño y del adolescente CFTMAR-2000 y DSM IV  Series complementarias. Lo constitucional y lo accidental. Polimorfismo psicopatológico infantil. Criterios de indicación de tratamiento. Transferencia del niño y de sus padres. Encuadre y dispositivo analítico. Delimitación del trabajo con el niño y los padres. Variedades de indicaciones. Tratamiento analítico e intervención analítica. Dispositivos complejos.  

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