Psicopedagogia

2.5 ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DENTRO DE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

El docente puede llegar a asumir diferentes roles:

* Como guía y soporte (El docente ayuda al niño a asumir riesgos, lo va guiando y trata de asegurar que el alumno logre el éxito)

* Como participante activo en el aprendizaje con sus alumnos (Investiga junto con ellos y realiza demostraciones de los procesos de investigación)

* Como evaluador del desarrollo de sus alumnos (Identifica cuáles son los problemas que pueden presentarse y cuando es necesario brindar otro tipo de ayuda)

* Como facilitador del aprendizaje de sus alumnos (Utiliza distintos recursos. Selecciona el material con el cual trabajarán los alumnos, da consignas claras que vayan incrementando el grado de complejidad).

* Emplea estrategias adecuadas para la atención pedagógica de niños, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales

* Planificar actividades de atención temprana para la prevención de dificultades de aprendizaje en niños preescolares y en edad escolar.

* Planificar la atención educativa integral de los

educandos con dificultades de aprendizaje.

* Supervisar la administración del proceso de enseñanza aprendizaje de los niños y jóvenes con dificultades aprendizaje

* Analizar diferentes modelos y enfoques en el campo de las dificultades de aprendizaje.

2.6 rol de cada especialista en la prevención de las necesidades educativavas especialeS

Intervención en la mejora del Acto Educativo

* Pretende la adecuación de las situaciones educativas a las características individuales y/o grupales (evolutivas, cognitivas, sociales etc) de los alumnos Estas funciones se realizan a través de asesoramiento didáctico, de la organización y planificación educativa, de programación, de asesoramiento y actualización del educador; y en general se refieren a la intervención sobre las funciones formativas y educativas que se realizan con el alumno.

El/la psicólogo/a presta apoyo y asesoramiento técnico al educador tanto en:

* Su actividad general: adaptación de la programación a las características evolutivas psico-sociales y de aprendizaje de los alumnos, organización del escenario educativo, métodos de enseñanza-aprendizaje, niveles de concreción curricular, aplicación de programas psico-educativos concretos etc.

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